任务驱动教学模式在通用技巧课程中的利用研究

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任务驱动教学模式在通用技巧课程中的利用研究

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毕业论文范文题目：任务驱动教学模式在通用技巧课程中的利用研究，论文范文关键词：任务驱动教学模式在通用技巧课程中的利用研究
任务驱动教学模式在通用技巧课程中的利用研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：作为一门新课程,《通用技巧》与其它学科有很大的不同。因此,在通用技巧课程的教养中,应采取与课程特点跟请求相适应的方法与模式。然而,通用技巧课程教养的事实中,却存在着一些问题。有的老师采取惯例的照本宣科的教养方法,也有的老师采取劳动技巧课的小手工制造的模式来履行教养。这样固然也能顺利实现教养任务,然而却跟课程标准对“通用技巧”的领导思维相距甚远。学生岂但不思维上的驱能源,也缺乏（文章此处忽略..）对课程思维的闭会,在学习的过程中就会缺乏参加的踊跃性,更不必说构成技巧素养了。在通用技巧的教养中公道应用任务驱动教养模式,可能在限定的时光内促使学生对给定的任务进行踊跃的思维与学习,根据自己对当时问题、感情跟任务的懂得,应用已有技巧常识、技能跟自己特有的技巧闭会提出假想与打算,从而在实现给定任务的过程中,对技巧有了更深刻的思考,并逐步构成技巧思维。比拟传统教养模式,任务驱动教（略..）养模式可能让老师明白贯彻自己的教养目标,因材施教,实现“个性化教养、分品位教养”,也更轻易实现教养目标。而且对调动学生的学习踊跃性,培养学生的自主学习才能,综合应用常识解决实际问题的才能,以及配合精力等,都有很大的帮助。论文内容共分五部分,对任务驱动教养模式在通用技巧课程中的利用进行了研究。第一部分介绍了论文的研究背景与意思、国内外研究现状,以及研究内容跟研究方法。第二部分为（本文此处忽略..）任务驱动教养模式的基本实际,包含任务驱动教养模式的由来、特点与内涵,以及该教养模式的实际基本、教养过程等。第三部分为通用技巧课任务驱动教养模式的实际分析,重要包含通用技巧课的性质与特点、教养设计准则、教养设计过程跟履行过程。第四部分是通用技巧课任务驱动教养模式的教养实验,通过介绍通用技巧某章节课程设计的基本理念、案例中学生的学情分析、教养过程跟学生反馈等,总结任务驱动教养模式（略..）的利用后果。在教养实验中,对两个班级进行比较,并通过学生考察问卷,班主任座谈,家长考察表进行了总结。通过教养实验的后果,证明利用该模式及其教养策略,能有效进步学生的学习兴趣跟摸索才能,对学习成绩跟学习主体性有踊跃的影响。第五部分是通用技巧课任务驱动教养模式的反思与瞻望,在总结研究的基本上,对研究的论断进行了阐述,并进行了必定的反思。而后,对有待进一步研究的问题进行了瞻望。

以上为本篇毕业论文范文任务驱动教学模式在通用技巧课程中的利用研究的介绍部分。

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