爱心，成功教育的原动力
——聆听师德讲座有感
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。而这也一直是我在教育事业上信奉的真理。同时，我也一直在为这“爱”而不懈努力着。爱心更是师德素养的重要表现。很有幸学校请来了师德标兵———新生路小学的杨静老师，为我校全体老师做师德报告《做好一名平凡的老师》。这对我这样的年轻老师来说犹如久旱甘霖，又一次为我指引了为师的方向，心中对为师也有了一番新的感受和理解。
杨老师一直以一句话作为自己的座右铭：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡！”然而这句朴实的座右铭却给我的思想和心灵进行了一次洗礼———一直以来，我都对自己的班主任工作不是很满意，因为我认为不能就这样平平凡凡的做老师，一定要做一件轰轰烈烈的大事才能体现老师的价值。所以，我一直都在苦苦的找寻。直到今天杨老师的一句话惊醒了我，细心一想，可不是，教师所从事的工作，既平凡又意义深远，既需要渊博的知识，又需要有高尚思想品德，既要付出艰苦的脑力劳动，又必须付出体力的消耗。作为老师，我每天做的都是简单、平凡的小事，如给女孩子梳梳辫子，帮男孩子系系鞋带，为孩子们擦擦眼泪和汗水……正是这平凡的简单小事创造了无数的奇迹，正是这平凡简单的小事体现了无限的爱。
关于爱，杨老师的见解是：爱心———成功教育的原动力。听着杨老师讲述着一个个爱心铸造的成功教育故事，我既感动又震撼。老师的爱竟然有如此大的魅力！据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。杨老师就是这样的老师！教育需要师爱，没有师爱的教育是不存在的。热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。这一点我也有深刻的体会。记得孟桐刚刚上一年级的时候，就不小心摔断了胳膊，在家休养了近两个月的时间，在这段时间里，我没隔两天就去他家里为他补课，从数学到语文，从英语到音乐，我还和他一起用左手练习写字。孩子不仅没有落下一天的课，还在他人生中的第一次考试中以三科三百分的好成绩取得第一名。他逢人便说：“我们老师可喜欢我了，总来我家给我补课。她可能耐了，会做数学题，会教语文，还会说英语呢！”孟桐是个很有心的孩子，在他休养的这段时间里，总是问我一个问题：“竭老师，我这么久不上学同学们会不会忘了我呢？”为了消除他的顾虑，我隔三差五的安排同学们打电话给他，问候他。当他重返班级时，他发现我们一直为保留着他原来的座位，而且收拾得干干净净。那一刻我从他的眼中看到了感动与尊敬！四年中他始终如一的努力学习，各方面都很出色！用他作文中的一句心理话来说：“这是我对老师的爱最好的回报！”我认为崇高的师爱还表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，所以我竭尽全力的爱班级里的每一个学生，尽管他们有的听话，有的不听话，有的懂事，有的不理解老师，我还是会竭尽全力的让我的爱给他们带来温暖，带来希望。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。六年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我们师德标兵杨静老师的高尚师德感染着我。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。我庆幸在教育事业上有像杨老师这样的师德楷模为我指路、导航！