爱心奉献平凡岗 智慧铺就成功路
夸美纽斯说过：“教师是太阳底下最神圣的职业”，这句至理名言让我义无反顾的选择教师这个职业，也激发了我极大的工作热情。1986年我走上讲台，使我终于如愿以偿地成为一名人民教师，令我感到无限的光荣和自豪。二十多年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对美好理想的追求和对教育事业的热爱，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，以高尚的师德和孜孜以求的不懈努力践行着一名人民教师的神圣职责。
一、以身作则，言传身教
从事教育工作二十四个年头，我一直都担任班主任工作。多年来，我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的追求。“言传身教”是我作为班级的领导者、引路人而一贯坚持的工作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室内乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。身教重于言教，榜样的力量是无穷的。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
二、关心学生，循循善诱
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去培养教育他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫杨晓飞的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！刚踏上工作岗位时，学生们是我的弟妹，现在他们就是我的孩子，在我的爱心及循循善诱下，我不知送走了多少学生。他们有许多考上了大学，有的已走上了工作岗位，可是当他们在信中说：“老师，你是天底下最好的老师，我们永远记着您，永远爱您”时，你怎能不高兴？怎能不为自己是一位人民教师感到光荣和自豪呢？有时走进教室上课，讲台上会出现一个水果，或是一些漂亮的小工艺品，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。这些不仅温暖了我的内心，而且由衷地感到作为一名教师的幸福与快乐。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持，很多家长都喜欢把孩子送进我所教的班级。我想，这就是爱的力量吧！
三、组织活动，开阔视野
初中生活泼、好动，愿意参加活动，我就有意识地组织丰富多彩的活动，寓教育与活动中，让他们在活动中陶冶情操，感到快乐。在2008年汶川百年不遇的地震灾害发生后，。我给学生们详细地讲述这次的灾情，让他们了解到曾经的美好家园变成废墟，不知有多少学生不能上课。为了对学生进行爱心教育，我发动学生为灾区孩子捐款，献出自己的一份爱心。同学们立即行动起来，有多多捐，有少少捐，全班共捐款人民币1850元，寄给了灾区的孩子们。面对大灾大难，学生们的内心有震撼，但更多的是伸出援手把爱心献给灾区人民。同年10月我又为我们班的袁圆同学身患重病父亲捐款人民币300元。
为了纪念革命烈士，学习革命烈士英勇战斗的精神，每年清明节我都组织学生到纪念碑祭扫烈士墓，并请革命前辈给同学生们讲解放海南，解放军渡海登陆作战的故事，使他们懂得今天的幸福生活是我们的党和烈士们用鲜血换来的。鼓励他们在学校里要好好学习，天天向上，为国争光，将来为祖国贡献出自己的一份力量。
四、不断学习，追求卓越
随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为内容添枝加叶来激发学生的想像力，发挥学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了上好每节课，我每备一节课都要经过深思熟虑，并针对物理学科的的特点把现实的事例与课堂相应的内容有机结合。既激发了学生的学习兴趣，也让学生在学习中体验到了快乐。
五、一分耕耘，一分收获
二十四年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在德育教育和教学中取得了一点点成绩。如：我所教的毕业班物理成绩每年都是名列前茅，并得到上级的表扬和同行的一致好评。
我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。