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初中数学教材函数内容处理的比较研究
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初中数学教材函数内容处理的比较研究
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初中数学教材函数内容处理的比较研究
初中数学教材函数内容处理的比较研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】
:纵观近、古代数学的发展可知,函数是描述活动、变更的基本概念,数学中很多概念或由函数派生,或由函数统率,或可归之为函数观点研究。可能说函数概念的产生,本身就标记着数学思维方法的重大转折——由常量数学到变量数学。函数的利用,更使得数学的面孔,从对象到实际、方法、构造,产生了基本的变更。基于这些起因,就中学数学而言,函数的重要性是不容置疑的,它已经成为中学数学中的(本文此处忽略..)纽带,但同时它又是学生最难懂得的内容之一。那么,应当怎么发展学生的函数概念?教材的编写怎么才干更好地有助于学生构成函数的概念?本文在接收别人研究成果的基本上,以“人教版旧教材”跟“北师版教材”的函数内容为研究对象,重要研究了以下内容:1、两套教材函数内容编排的整体比较研究。通过从“函数章节内容的安排”跟“函数与方程、不等式的次序安排”两个方面对两套教材进行了比(本文此处忽略..)较。人教版旧教材以函数常识逻辑构造组织教材内容,按“数——式——方程、不等式——函数”的次序进行编排。北师版教材对函数章节内容抉择的标准转向学习者,转向学习者的认知情境,转向函数在社会生活中的地位作用;以函数为主线建构了函数与方程、不等式彼此接洽的常识体系。2、两套教材函数内容编排的具体问题比较研究。通过从“函数概念的处理”跟“函数图象的处理”两个方面对两套教(此处忽略..)材进行了比较,咱们可能发明,人教版旧教材更为重视对函数概念的形象思辨并把函数作为逻辑方法为主的数学常识,因此强调对函数表白式的懂得与控制。对函数图象的请求是会画函数图象,会利用函数图象分析函数性质。北师版教材对函数概念的浸透、树破、加深过程中重视通过事实情境中的数量情势引入,重视函数多种情势的表示,重视函数与方程、不等式的接洽;把函数图象作为函数概念的内容之(文章此处忽略..)一,器重懂得与应用图象分析实际问题中的函数关联、解决实际生活中问题。3、北师版教材的特点分析。北师版教材对函数内容的处理更加关注学生的认知发展法则,更加关注学生的学习方法,更加关注老师的教养方法,更加关注数学的文化价值。进一步加强函数思维的浸透、加强函数与相干学科以及实际生活的接洽、加强打算机技巧在函数学习中的作用是将来数学教养应当始终寻求的目标。
以上为本篇毕业论文范文
初中数学教材函数内容处理的比较研究
的介绍部分。
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