谈数学课中的活动式教学

清远市连州北山中学  吴碧玲

内容摘要：数学教学就是数学活动的教学。笔者结合实践探索与理论学习，从培养学生良好的活动习惯以及数学活动形式的多样性对数学课中的活动式教学作了阐述。

关键词：数学活动   多样 

一、培养学生良好的活动习惯。 数学活动教学是全体学生运用所学的数学知识，参与讲述、游戏、操作、推理计算等一系列活动，为了使组内顺利地进行充分的交流，在活动中要让学生养成尊重他人、认真倾听他人叙述的习惯。为避免讨论纷乱，每个小组设立一个监督员，对小组成员在数学活动中的噪音、开小差等行为及时纠正。其次，每个成员都应养成充分发言的良好习惯，避免优等生说了算。当有不同的解决方案或结论时，要在小组内共同研究，形成共识。

二、数学活动的形式应多样化。 在数学活动的教学中教师的任务是为学生创设情景，启发学生思考，组织学生讨论，让学生通过讲述、游戏、操作、推理计算等一系列活动得出结论。教师可以根据教学内容和活动的特点选择适当的活动形式进行教学，大多数的数学活动适合分组在教室内进行，但有些教材内容的活动，全班一起做数学活动会更有利于对抽象概念（事件）的理解。     数学活动推动课堂知识的延伸，加深了学生对所学知识的理解，拓宽了学生学习的知识面。通过实践操作活动，学生解决实际问题的能力进一步提高，学生之间合作交流、互相协助的能力有更大的进步。

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