浅谈对数学概念的理解

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论文编号:YYSX166 论文字数:5157,页数:05

浅谈对数学概念的理解
[摘要]结合数学概念的特点，结合学生理解概念的两种思维状态，引导学生采用概念同化，概念形成的方式学习概念。针对影响学生理解数学概念的经验和抽象概括能力，本质属性和非本质属性，变式等几个要素，老师通过反复演示，让学生模仿，多加练习，开阔教学思路，引发学生思维，多挖掘概念的内涵，让学生准确把握概念的本质属性。采取调动学生思维的积极性，提供感性材料的变式，注意新旧概念间的比较，丰富学生的语言等几个措施，充分引发学生的学习兴趣，活跃学习气氛，让学生能够更充分地认识概念，理解概念，进而灵活运用概念。
[关键词]数学概念本质属性理解

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