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浅谈小学低年级数学教学中“画图”策略的运用
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浅谈小学低年级数学教学中“画图”策略的运用
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浅谈小学低年级数学教学中“画图”策略的运用
浅谈小学低年级数学教学中“画图”策略的运用毕业论文范文介绍开始:
论文编号:XXJY1095
论文字数:5767
浅谈小学低年级
数学教学
中“画图”策略的运用
[摘 要]数学是一门数、形结合的学科,数与形的有机结合,可以将抽象的逻辑信息与形象的图像信息连接起来,使学生双脑并用,这对发展形象思维有着积极作用。怎样把这两种思维建立联系呢?本文结合自己教学实际,简要叙述了教学过程中,以“图画”为桥梁,引导学生将抽象的数学知识转化成形象的数学画面的方法:画情景图、画示意图、画线段图、画思路图。此外还结合教学内容指出了训练学生“画图”理解知识的几个着眼点:(一)画图中理解数学概念。(二)画图中理解算理,掌握算法。(三)画图中建立空间观念。(四)画图中理清数量关系。(五)画图中梳理事件规律。
[关键词] 画图 明理 数形结合
目录
引言
1
一、低年级教学中指导学生画图的几种方法
2
1.画情景图
2
2.画示意图
3
3.画线段图
3
4.画思路图
4
二、“画图”理解数学知识的几个训练点
4
1.画图中理解数学概念
4
2.画图中理解算理,掌握算法
5
3.画图中建立空间观念
6
4.画图中理清数量关系
7
5.画图中梳理事件规律
7
参考文献:
8
浅谈小学低年级数学教学中“画图”策略的运用
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以上为本篇毕业论文范文
浅谈小学低年级数学教学中“画图”策略的运用
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