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浅谈小学数学思维能力的培养
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毕业论文范文题目:
浅谈小学数学思维能力的培养
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浅谈小学数学思维能力的培养
浅谈小学数学思维能力的培养毕业论文范文介绍开始:
论文编号:XXJY1160
论文字数:9095
浅谈小学数学思维能力的培养
目 录
标题...............................................................1
中文摘要...........................................................1
关键字.............................................................1
序言...............................................................1
一、小学生数学创新思维培养存在的问题.............................. 2
(一)创新意识较差............................................. . .2
(二)创新思维能力较弱......................................... . .3
二、变换思考角度,培养学生思维的灵活性............................ 4
(一)转换角色,树立新的教学观、学生观.............................4
(二)设难质疑,发散思维..........................................4
三、培养小学生数学创新思维的方法...................................4
(一)激励学生勇于不断创新,用发展的眼光看待学生.............. ...5
(二)构建良好的知识结构..........................................6
(三)拓展学生思维空间............................................7
1、给予学生独立思考的机会.........................................7
2.给学生思维的空间和时间..........................................7
3.加强发散思维训练................................................7
(四)鼓励质疑、引导释疑..........................................8
(五)动手操作探究过程............................................8
(六)结合实践活动.................................................8
四、加强语言训练,促进学生思维发展.................................8
(一)从新旧知识的联系入手,积极发展学生思维.......................9
(二)精心设计问题,引导学生思维...................................9
(三)培养转化意识,发展思维能力...................................9
1、无知向已知的转化...............................................10
2、数与形的相互转化...............................................10
3、复杂向简单转化.................................................10
五、加深概念的理解,提升思维的深刻性........................……………….10
(一)巧妙利用动态演示,培养学生探求问题本质的质疑能力,提高思维的深刻性..10
(二)发挥多媒体大容量和动画功能,展现变式练习,提高思维深刻性..........….11
结论:.........................................................……………….11
参考文献:......................................................…………….12
浅谈小学数学课堂中思维能力的培养
【摘 要】 课堂教学的进程就其本质来说是师生思维共同活动的过程,是培养学生思维能力的过程。目前,越来越多的教师更加重视学生学习的思维过程。但是学生的思维仍很不充分,需要老师继续在课堂教学中注重培养学生的数学思维。
知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。
数学教学的过程, 和语文以及其他专业的语言学科不同,它的主要目的是让学生掌握数学知识,培养学生思维能力。这个过程也是教师的讲解和学生发散思维的一个过程。在课堂上,教师扮演着至关重要的作用,教师的引导、质疑、操作都直接带动着学生的思考。数学教学过程实质上是教师引导和学生进行数学思维活动的过程,因此在教学课堂教学中,需要老师更好地培养学生的思维能力,加强对学生的训练。
【关键词】 数学思维 课堂教学 数学教学 思维能力培养
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浅谈小学数学思维能力的培养
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