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论新课程背景下如何实现基础教育阶段教师角色的转变
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论文字数:5537
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论新课程背景下如何实现基础教育阶段教师角色的转变
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论新课程背景下如何实现基础教育阶段教师角色的转变
论新课程背景下如何实现基础教育阶段教师角色的转变毕业论文范文介绍开始:
论文编号:XXJY1189
论文字数:5537
论新课程背景下如何实现基础教育阶段教师角色的转变
[摘 要] 21世纪教师角色的转变,由传统的知识传授者转向现代化学生发展的促进者。新课程对教师教学行为的变革是深刻的,它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者、实施者和创造者。现在我国的课程改革更需要教师树立以能力为中心的观念,明确教育的根本目的是促进学生能力的发展。新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程中,教与学的交往、互动,师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,在这个过程中,教师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与感悟,充实教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。
[关键词]角色转变;新课程;基础教育
目录
引言
2
一、 教师角色的转变,势在必行
3
(一) 社会变革促进教育改革的发展
3
(二) 教师角色应该适应教育改革的发展变化
3
二、 新课程目标对教师角色的要求
4
(一)学习能力的培养者
4
(二) 课堂教学的研究者
4
(三) 学校课程的开发者
4
(四) 综合知识的掌握者
5
(五)信息技术的应用者
5
三、新课程背景下教师角色的转变
5
(一) 教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者
5
(二)教师将由教材的忠实遵从者变为教材的开发者
5
(三)教师将由知识的保管者变为研究者
5
四、如何实现教师的角色转变
6
(一) 在学习过程中给予学生充分的空间,引导他们自主学习探究,合作学习。
6
(二) 通过情境教学来激发学生的学习兴趣。
6
(三) 转变教学观点树立自信心,在教学过程中不断的总结经验教训。使教师真正成为学生学习的指导者。
7
(四) 新课程对教师教学行为的要求的变革是深刻的,它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来,成为新课程的研究者。
7
(五)多媒体软件,动静结合,形象兼备,学生投身其中,多种感官同时加入活动,符合小学生的认知规律
8
(六)坚持一切为学生的发展,积极指导学生的学习方式
8
参考文献
9
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以上为本篇毕业论文范文
论新课程背景下如何实现基础教育阶段教师角色的转变
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