关于小学数学计算教学存在的问题及其对策的看法

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关于小学数学计算教学存在的问题及其对策的看法毕业论文范文介绍开始：

关于小学数学计算教学存在的问题及其对策的看法

目前，推进新课和全面实施素质教育已经成为教育发展的主要方向，与此同时，小学数学也在进行着飞速的改革。而对于数学内容来说，数学计算在其中占有举足轻重的位置，小学时期是一个关键的时间段，能够培养学生良好的计算能力，为后续的数学学习打下基础，而计算教学是培养小学生计算能力的主要手段，掌握良好的计算教学能力是学生在数学学习中不可缺少的一部分，也是当代小学数学教师在教学过程中的重要教学任务之一。

在笔者实习过程中，发现不少小学低年级的学生在计算方面容易出现许多不必要的失误，如：口算题看错符号、看图列式列不出算式、解决问题提不出数学问题等，数学是一门注重细节的学科，本论文旨在实例探究，分析小学生在计算过程和教师在计算教学中出现的问题及剖析出现相关问题的原因，讨论减少低年级学生出现过多计算失误的方法，使得数学教学能够更加顺利的开展。

一、加强对数学计算教学的重视

小学教师想要有效的提升学生的计算能力，首先就要加强对数学计算教学的重视，加强对数学计算教学的认知和理解，改变传统的数学教学观念与模式，为学生创造出一个良好的学习数学的环境。教师在课堂教学中可以为学生创设一个具体的情境，并且将学生带入这一情境中，对学生提升数学计算能力具有重要的意义，有效引导学生，使学生能够积极主动的学习、主动的参与到课堂教学中去，确保学生能够全面掌握数学知识。

新授课刚开始的时候，教师可以为所学的知识创建一个完整的情境，让学生整节课都感觉身处在这个情境中，学生能够在情境中回顾以前的知识，也能够学习新知识，并且能够积极主动的参与到课堂教学中。例如：在一年级学习《位置》的时候，可以不让学生们坐在自己的位置上，而是按照课间操的顺序站在教室中，认清自己周围的同学是哪些，然后教师可以选择让学生向后转，这时，周围的同学还是没有变，但是前后左右的说法就变了。也可以用“123木头人”等游戏的方式，进行整节课的教学。学生会更加容易的融入这样的情境中。

数学计算教学是教学过程中最重要的环节之一，对于小学生而言，每差别一个年级，其对知识的接受范围、掌握能力也就不同，要针对不同对象具体划分教学内容。改变传统教学模式，为学生创设情境，明确不同年级的数学课程的教学要求和教学目标，根据小学生不同阶段的年龄特点和心理等进行不同的科学教学内容和形式。

以上为本篇毕业论文范文关于小学数学计算教学存在的问题及其对策的看法的介绍部分。

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