浅析在小学低段如何巧妙运用“数形结合”进行教学

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浅析在小学低段如何巧妙运用“数形结合”进行教学毕业论文范文介绍开始：

浅析在小学低段如何巧妙运用“数形结合”进行教学

[摘要] 小学低段的学生由于识字的局限性，可能因为不理解题目的意思而出现解题偏差。而“数形结合”的介入，可以把抽象的数学直观化，可以让计算教学更加形象化，还可以把复杂问题简单化，在教学中起到画龙点睛的作用。

[关键词] 低段数学；教学应用；数形结合

在数学教学中，“数”“形”结合成为引导探究数学奥妙的一大关键，引导恰当，可以将复杂的数学问题迎刃而解。小学低年级学生刚跨入小学学习的起步，思维的局限性，容易让学生对数学产生恐惧，所以我们所呈现的数学内容一定要直观而简单，这样才能展示出数学的乐趣。教学中有效运用教学手段、数学技能与数学思想可以更好地服务于教学，而“数”“形”结合的运用，不但提升了数学教学的层次，并且成为低段孩子感知数学奥妙的一大纽带。因而，在小学低年级数学教学中，适当地融入数形结合策略就显得非常必要. 下面，我结合自己的数学教学实践，谈谈在小学低年级数学教学中如何运用数形结合进行有效教学。

以上为本篇毕业论文范文浅析在小学低段如何巧妙运用“数形结合”进行教学的介绍部分。

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