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浅谈小学综合素质评价制度建设的做法与经验
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浅谈小学综合素质评价制度建设的做法与经验毕业论文范文介绍开始:
目录
浅谈小学综合素质评价制度建设的做法与经验
1
一、什么是“爱达教育”
1
二、现状分析
1
三、具体做法
1
(一) 用《成长记录册》全面反映学生成长的足迹。
2
(二)用“习惯阶梯式培养行动”促进学生全面发展。
2
(三)用“争当校园明星创先进”主题活动调动学生的积极性。
3
四、主要成果
3
1、从关注学习成绩向关注行为习惯评价转变。
4
2、从培养综合习惯向培养良好品质发展转变。
4
3、培养小习惯与培养兴趣爱好同步进行。
4
五、特色亮点
4
(一)学生综合习惯“阶梯式培养”思路新颖别致,方法切实可行。
4
(二)各种方案齐全,科学合理,操作性强。
4
(三)培养内容精准,目标明确。
4
(四)校本习惯培养教材独树一帜、与众不同。
5
(五)制定了矫正方案,不让一个学生掉队。
5
(六)重视了家长和家庭教育。
5
(七)巩固培养成果,方法灵活多样。
5
(八)交流活动有声有色,成效显著。
5
浅谈小学综合素质评价制度建设的做法与经验
[摘 要]在全面实施素质教育的今天,我们本着以全面提高学生思想品德、科学文化等多方面综合素质的目的,培养能力,发展个性,不仅仅关注学生的学业成绩,更重要的是发现和发展学生内在的潜能,了解他们的需求,帮助他们认识自我、建立自信。
[关键词] 爱达教育 爱人达己 爱己达人 评价
一、什么是“爱达教育”
“爱达教育”的核心理念就是“爱人达己,爱己达人”,简而言之就是
以上为本篇毕业论文范文
浅谈小学综合素质评价制度建设的做法与经验
的介绍部分。
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