快乐学写字——低年级写字教学之浅见

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 快乐学写字
 ——低年级写字教学之浅见
[摘 要]：写字教学在中国古代教育中乃至现代教育中都有着极重要的地位。“新课标”的实验教材仍然把写字教学作为语文教学的一个重要内容。我认为在信息化发达的今天，注重学生的写字教学至关重要，因为写字教学在培养学生良好的学习行为习惯，训练学生的思维能力，激发学生热爱祖国语言文字等方面有着不可低估的作用。
[关键词]：低年级   识字写字  奠基作用   观察   鼓励
 识字写字是阅读和写作的基础，也是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。培养写字能力是低段语文教学的重点，因此，能否写一手好字，它不单单是一种终身受用的技能，而且是培养学生终身学习能力的基础，对学生的学习和发展都有着重要的奠基作用。写字是一门实践性很强的学科，需经过一定的训练才能掌握它的技能。要做好写字教学，不但要提高对写字的认识，而且要加强对写字教学的规范学习，做好学生在写字中的规范指导工作。我结合平时写字教学中的一些做法和感受，对“如何指导好小学生的写字教学”发表一些愚见：
 一、观察感知，激发兴趣 
 观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清楚字的结构，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，这样就会深深扎根于学生的心中。学习写字是耗时耗力的事情，小学生往往稳不住情绪，那么就要先抓住学生的眼与心，让其对写字产生兴趣。
俗话说：兴趣是最好的老师。你可以采用灵活多样的方法来激起学生写字的兴趣，如欣赏天下第一行书《兰亭序》，在音乐声中听大书法家刻苦学习的故事，然后练有关勤学方面的成语，提升孩子的自豪感；还有编儿歌，除此以外，比喻也是个好方法，把每一笔都比喻成一样东西，引起学生的关注，如：“撇“像扫把，“捺”像剑，“点”像小雨点，“横“像小扁担……比如“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树……有时候你也可以利用多媒体演示，生动的想象比喻，再加上形象的多媒体演示，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。例如我在教学最简单的就一撇一捺的“人”字时，看似简单，其实要真正写好看，是非常的不容易，尤其是低年级的孩子不知道运笔的方法，要写好更是难上加难。首先，我引导学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么。利用多媒体的演示，把它转换成一个正在走路的人的两条腿，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比喻，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。通过观察感知、比喻，充分激起了学生写字的热情，

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