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关于小学生意志力培养的实践研究报告

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毕业论文范文题目：关于小学生意志力培养的实践研究报告，论文范文关键词：关于小学生意志力培养的实践研究报告
关于小学生意志力培养的实践研究报告毕业论文范文介绍开始：
小学生意志力培养方法的实践研究
摘要：
在日常生活中，人们经常会用意志来评价人，那么意志究意是什么呢？意志就是人们在行动中自觉克服困难以实现预定目的的心理过程。积极的意志品质如自觉、坚定、毅力、恒心、自制等，能促进一个人认识能力的发展。我们小学生需要认识很多事物，在认识过程中，由于我们年龄的特点，意志水平较低，因此我们一方面要通过自己的努力，另一方面需要教师大力扶植引导和鼓励来提高自己的意志力。意志力可以影响人的一生，一个人，如果没有了意志，那么他将什么事也办不成。有一句流传很广的话——性格即命运，就是说一个人性格如何，与他一生的发展、生活、工作、身体都有直接的关系。而人的性格主要由意志、态度、情绪、理智四方面构成，意志排在性格的第一位，由此可见，意志力对每个人来说，非常重要。
关键词：意志意志力调控能力自我锻炼
   意志是非智力因素，是指人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程；意志力则是在此心理过程中表现出的能力。意志力对于小学生的学习、成长以及未来事业的成功至关重要。当前，以独生子女为主体的小学生，被其父母视为掌上明珠，确有一种“含在嘴里怕化了，捧在手里怕吓着”的趋势，致使有些小学生适应环境能力、生活自理能力极差，心理素质不良，稍遇挫折，就情绪低落，甚至离家出走或轻生。鉴于这一严峻现实，加强对小学生进行心理健康教育，刻不容缓。
在日常生活中，人们经常会用意志来评价人，那么意志究意是什么呢？意志就是人们在行动中自觉克服困难以实现预定目的的心理过程。积极的意志品质如自觉、坚定、毅力、恒心、自制等，能促进一个人认识能力的发展。我们小学生需要认识很多事物，在认识过程中，由于我们年龄的特点，意志水平较低，因此我们一方面要通过自己的努力，另一方面需要教师大力扶植引导和鼓励来提高自己的意志力。意志力可以影响人的一生，一个人，如果没有了意志，那么他将什么事也办不成。有一句流传很广的话——性格即命运，就是说一个人性格如何，与他一生的发展、生活、工作、身体都有直接的关系。而人的性格主要由意志、态度、情绪、理智四方面构成，意志排在性格的第一位，由此可见，意志力对每个人来说，非常重要。
一、对小学生要加强行为的目的性教育
小学生的意志活动是与活动目的紧密联系的，只有让他们明确行动的目的，才能自觉地、独立地调节自己的行为。在整个小学阶段，小学生按照一定的活动目的调节自己行为的能力是比较差的，需要依赖教师的指导和监督。根据小学生的这一特点，教师要逐步提高小学生的自觉性，培养他们按照行动目的来自觉调节行为的能力。教师在教学活动中，布置的任务要明确，并要指导小学生按照预定的目的和计划一步一步地完成任务。对完成任务好的要给予鼓励和表扬，对他们的意志行为要进行强化，使其逐渐形成意志的自觉性。
二、培养小学生的自我调控能力
小学生的自我调控能力较差，他们的行为往往需要成人的指导和监督。因此，教师应有目的、有计划地帮助小学生学会逐渐摆脱对外部控制的依赖，形成内在的控制力。有研究表明，帮助小学生以言语调节控制自己的行为是发展他们自制力的有效措施。在克服困难过程中，让小学生不断以言语指导自己的行动，常常会收到较好的效果。此外，心理学家还认为，集中注意也是自我控制的一个有效方法。在面对诱惑时，不要过多注意诱惑物，要将注意力集中在所从事的活动之上。为此，可对小学生进行集中注意的训练，来强化其自我调控能力。
三、培养小学生良好的行为习惯
小学生良好的行为习惯可以使他们不必付出太大的意志努力便能很好地完成任务。实际上，良好的行为习惯是小学生行为规则内化的具体表现。培养小学生的行为习惯要从小事做起，如遵守作息时间、按时完成作业、做完作业后收拾书包、自己收拾房间等。培养小学生行为习惯时要对他们严格要求，如要求他们该完成的任务一定要完成，决不能半途而废；要求他们改正的缺点就要监督他们逐渐改正。这样，在小学生形成良好行为习惯的同时，也培养了他们良好的意志品质。
四、培养小学生具有克服困：难的精神
意志品质的培养必须与克服困难相结合。因此，教师在教育教学活动中要有意识、有目的地创设一定的困难情境，为小学生提供锻炼意志的机会。但困难的程度要符合小学生的年龄特点，过难或过易的困难情境对培养小学生的意志品质都是不利的。若情境过难，小学生无法克服这些困难，会丧失信心；情境过易，又起不到激励小学生克服困难的作用。所以，创设的困难情境应该是需要小学生付出一定的意志努力但又能够克服的。例如，要求他们坚持独立完成作业，坚持参加各种活动，坚持为集体做好事，坚持体育锻炼，坚持做一些家务等，这样才能培养他们良好的意志品质。
  五、充分发挥班集体和榜样的教育作用
具有良好班风的集体能培养学生对集体的责任感、义务感、荣誉感以及自尊等，这些情感有助于自制、坚毅、勇敢等意志品质的形成。所以，教师应努力使自己的班级形成良好的班风，充分发挥集体的作用，培养学生良好的意志品质。此外，还应注意榜样的作用。对于以模仿为天性的小学生来说，榜样的力量是无穷的，因此，教师要适时向学生提供可资模仿的勇于战胜挫折的榜样，加深学生对挫折的认识，激起内在的上进热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和动力。榜样可来自科学家、发明家、劳动模范、革命先烈以及文艺作品中的优秀人物等。教师还要善于从学生周围，主要是学生中树立典型，并及时选择时机对学生进行教育，这样的榜样在学生身边，因而可信、可亲、可学。教师也要为学生作出榜样，因为教师的模范作用具有极其重要的意义，正所谓“言传身教”。
六、启发学生加强意志的自我锻炼
在培养学生良好意志品质的过程中，一切外部影响都必须通过学生的自我锻炼才能真正起作用。小学中高年级学生是能够进行意志的自我锻炼的。因此，教师必须针对小学生的特点，启发他们加强意志的自我锻炼，并根据小学生的不同情况给予不同的指导。
七、通过适当的挫折教育，锤炼孩子意志品质。
    意志品质的培养必须与克服困难相结合，越是困难环境越能锻炼一个人的意志品质。
（1）家长（教师）要辨证地认识孩子所遇到的挫折，看到挫折对孩子成长的积极作用。
（2）家长（教师）在孩子遇到挫折时要给予谅解、鼓励和必要的帮助，让孩子冷静下来，从中吸取一些教训、启发和知识，变消积为积极，千万不能漠不关心，更不能一味地埋怨、批评。
（3）为了孩子的成长要主动地有意识地给孩子创设困难环境，或委托经他努力才能完成的任务，让孩子在迎接挑战和克服困难中得到最大的锻炼。
总之，意志力的培养是相当重要的，这也是个性品质的一个重要特征。父母一定不要忽视对孩子意志力的培养。良好的意志力成就一个人。

以上为本篇毕业论文范文关于小学生意志力培养的实践研究报告的介绍部分。

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