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野外生存活动报告

作者: 浏览:10次
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校园文化节题目:野外生存活动报告,校园文化节关键词:野外生存活动报告
野外生存活动报告校园文化节介绍开始:

第一天
18日下午,我们100来号人就搭乘校车回到了早已熟悉的三水校区,迎接我们在实验区的第一堂课:野外生存训练!在校车上的同学们显然都很激动,大家都兴高采烈的交谈着……
从校车上下来的时候正值上课时间,校园里静悄悄的,隐隐能够听到从一教、二教传来教授们讲课的声音,我们知道在那里有我们以前班很熟悉很要好的同学在上课,心中也确实激动不已。但是大家都仿佛不想去打扰校园里的宁静,只是静静地提好自己领到的睡袋往预先安排好的“宿舍”----实验楼一楼的空教室走去。是的,再一次回到曾经轰轰烈烈度过了一个学期的地方,我们有的是怀念与感想,但更多的是对于野外生存训练的期待!
接下来的是野外生存训练的理论课,同学们听着黄老师、渠老师、蒋老师生动的讲演,眼睛里充满了对野外生活的向往。特别是黄老师的妙语连珠,总是让大家笑声不断。
晚上10点钟,同学们回到实验楼的“寝室”,纷纷打开了属于自己的专属睡袋。毕竟是第一次接触到睡袋这种新奇而又有趣的东西,大家都觉得很开心!

第二天
魔鬼晨练
17日早上6:15,晨练拉开了一天野营的序幕。我们在老师的哨声中揉了揉惺忪的睡眼,揉了揉因为没有睡枕头略显僵硬的脖子,从睡袋中爬了出来。一阵手忙脚乱地把肥大的睡袋塞进袋子后,顶着乱糟糟的头发100人齐齐站在了黑夜中。黄老师大手一挥,道:“同志们跑啊~绕着广商跑一圈吧”,那姿势那神情好不豪迈,可却“苦”了我们这100号人。一声令下,同志们体力上的第一次考验就这么开始了。
做时代的弄潮儿,就应该跑在太阳的前面,黑乎乎的校园,100将踏着轻松的步伐,在青春中歌唱。keep moving!在天还是黑暗之际,我们摸索,我们追求,直到我们找到了晨曦的曙光。

野营生存大挑战
上完了黄老师的理论课,大部队终于向三水森林公园进军啦。一手中握着指北针,一手拿这地图,就这样开始了真正的“北半球”的探险。侧向,扶手,这样的新词汇开始在心里默念,告诉我们这是怎样独特的生活;出发,徒步,山林间的小路,心间的某些水雾开始变淡,消散;地图上的点与现实中轻轻重合,似乎我们的理想在现实中淡淡有了影子,即将实现;会走上一条实体的路吧,会抛开某些紫色的光晕吧,树林里的空气是前所未有的新鲜的吧。
临近中午,在老师的指导下,我们还尝试着搭起了帐篷。于是大家七手八脚的忙碌了起来。小小的帐篷充满了无限的乐趣,到最后我们终于“大功告成”啦!
忙完了帐篷,同学们也累了,这时候振奋人心的消息传来了:我们的午餐已送到!
下午随老师向北观察完地形后,黄老师便说各小组自己找路线返回大本营。戏剧性的时刻出现了,有的组派出了先锋队打头阵探路,结果就只回来了两位同学;有的组挑没有走过的路,结果踏上“不归路”,只好“回头是岸”;有的组更是走上了“死亡之路”,直接穿入树林里面,幸好有老师的打气加油,走的是最近的路却是最后一个到达,因为“直线不一定是最好的”。
最后,在夕阳的余光中,经过一天的摸索后,我们在5点左右踏上回三水校区的路。

个人才艺展示
当天晚上,我们进行了开班以来的第一次自我介绍。这是一次能全面认识了解全体同学的好机会。在塑胶篮球场上,我们围成圆席地而坐。中央是我们首次展现自我风采的舞台。大家各抒己见,各展己长,每个人都用独特的方式介绍自己。激情在稍有寒意的夜晚丝毫没有降温的迹象。一百个人的自我介绍,就是一百场小型才艺演出。任你想的有多远,这一百人的潜力仍将在你的想象之外。
这些在台上星光闪耀的兄弟姐妹们将是我们生命中最大的财富,是上天对我们最无私的馈赠。单打独斗的时代已经过去了,团队才是我们真正的本钱。

第三天
野外生存实战篇
18日,100位战士在野外进行了实战演习。在温煦的午日阳光里,我们每个组找好了自己的位置,并在周围撒上了雄黄。在一片森林的树下横七竖八地躺着100号人,每个人的睡容是如此的深沉,以至于小鸟的叫声,微风的吹抚都无法让他们从沉眠中醒来。感觉正如一位同学所说的“我一阵狼吞虎咽吃完饭后,睡袋一开,往地上一趟,便与大自然融为一体。那和煦的阳光,清爽的风,偶尔的虫鸣,让我的第一次户外午睡别有一番野人风情。”
大家彼此更加熟悉,一起拿齐了饭菜和汤才开始吃饭,和谐的氛围,有家的感觉。围在一起,虽然菜都是一样的,还是把菜放到一起换着盒夹菜,那种信任与亲密,只有这时才能彰显得那么自然吧。
下午,老师们教会我们一些野外的生存技巧,包括如何打套野外生物(老鼠,兔子,鸟等)的结,救生结等。老师在上面教我们,我们便在下面拿绳子来学,确保全部人都学会,老师更是亲身试验,不时惹来许多笑声。此外,老师还教我们如何用明矾净水,蓄水,辨别生物的毒性等。从这有趣的野外教学课中,我们学到了很多课本以外的知识,在我们的以后人生当中,也许我们会在野外迷失,或遇到危险,需要求生,这时这些技能就能派上用场了。我觉得这些求生的技巧我们应该掌握和运用。
班委选举
“不想当将军的士兵,不是好士兵”在学校的正式文件没有下达之前,我们的班委竞选已经拉开是序幕了。老师让同学们自己选择一个好的方案来介绍自己,向同学们展现自己。“为同学服务,为广商争光”,大家都怀着为班级贡献自己的一份力量的理想,将工作当成是一种享受,也正是这种热情使得大家踊跃地走上了台上,把自己推销出去。竞选的一个很大的特点是今晚没有设置竞选的职务,也不进行投票选举,更没有确定班委。完全是同学们得一次自我管理的才能展示,是一次让同学更加了解的机会,也是一次奠定自己以后当班委的基础,期间我们看到大家的才华横溢,在演讲中了解到有十几年经验丰富的班长,亦有出生茅庐的平明百姓,更有的是当一名踏踏实实的平民,还有指点迷津的礼贤下士,大家都有一个目标就是把我的家变的更加得温馨。
竞选让大家越来越感到了什么是一个集体,一个团队,一个家庭。我们的班级像一列火车,班委就是火车头,那不仅是一份荣誉,更是一份责任,是对一个集体的责任;要想让火车平稳地开下去,除了一个强有力的火车头,更是少不了每一节车厢的环环相扣,谁也不能脱离集体,谁也不能背道而驰,只有大家同心协力,才能一起出发,一起冲刺,一起达彼岸。


第四天
越野谋略篇
19日星期四,在经过了为期两天的磨练后,100将终于有自己展现团队合作的机会——各小组单独完成定向越野的任务,这时试验区的负责领导前来作战野营现场观战,大家士气大增。从出发前的商量、讨论、应急方案、到团队合作谁向导,谁寻找,怎样配合、互补,简直就像一只有经验的野训队伍在执行中央指令。
第一个点,第二个点,第三个点…………团队分工合作,在最短的时间内完成了不可能的任务。大家翻山越岭,你拉着我的手,我搭着你的肩,男女搭配,工作不累,一直跑到终点。
看到我们破例完成了任务,老师答应了我们的要求,开展我们的“爱心工程”,为在本次野营为我们献出她年轻生命的桥修复并建起另外几条,取名为“爱心小桥”。各个组分工合作,一下子忙得不可开交。男生在沟中搭起桥的主梁,女生帮忙收集材料,搭成桥的基本框架。50分钟一下子就过去了,大家都忙得满头大汗,可是没有一个人说累的,因为在我们手中,一座座桥就这样诞生了出来……
看着我们的“杰作”,同学们都高兴地合不拢嘴了!原来我们这100个人是这么的有默契,这么的能干呀!原来以前从来没做过的事也可以这么轻松地完成,而且是完成的这么漂亮!在笑声中,同学们彼此之间的友谊又增进了许多……
晚上,在宽敞的风雨球场旁边,我们开始了属于实验区自己的烛火晚会。可别小看了这个晚会哦,才华横溢的同学们在晚会上表现的极其出色,一个个精彩的表演让大家看的兴高采烈。虽然只有短短的2个小时,但是同学们却显得意犹未尽,晚会里到处洋溢着欢声笑语。


第五天
越野考试篇
20日,这是定向越野的最后一天了,在这半天里,对我们100将进行了最后的综合测试,考验我们前面4天努力成果的时候了。
今天的天气突然变冷了,阳光也被乌云掩盖了起来。这样的天气,正适合进行野外定向的考试。为了确保大家的安全,老师们把考试地点设置在校园里面。而前几天的晨练,也不单是为了让我们能够锻炼身体,同时也是为了让我们更好地熟悉校园,为今天的考试做好准备。在比赛的过程中,我们要跑遍全校区,以敏锐的双眼去发现目标,以清晰的思路来设计路线,以恒久的耐力去夺取胜利。点标放置的位置虽然并不是特别复杂,却也让我们不得不翻山越岭。为了节约体力,翻过一道道栏杆和围墙,有些同学脚上的水泡已经破了。医生说已经溃烂了。但是,痛又如何,同学们都还在奔跑, 还在坚持。也许正是同学们的那种勇敢那种执着的精神给了大家力量,让我们也勇于承担起了我应该承担的一切,而最让我们感动的还是途中的“加油”,虽然简短,不经意间拉近了我们的距离。

活动感受
考试结束就意味着这次的野外定向训练也正式结束了。在短短的五天中,我们尝试了人生中许多的第一次。第一次睡睡袋,第一次在野外睡觉,第一次进行野外定向的比赛……我们还学会了怎么用绳子打结能稳固,怎么抓老鼠,怎么抓兔子,怎么利用竹子过滤湖水,怎么看地图,,怎么包扎伤口,怎么面对毒蛇和昆虫。学会辨别食物……这些经历,成为了我们进入实验区的最开始的回忆,也是进入实验区的美好回忆的其中一部分。一路的艰难与欢乐无疑将永远铭刻在我们的心底,时时激励着我们,做一个坚强的人。
对了,我们在野外还受了一个老伯很多的恩惠,所以有同学提议要回报那个老伯。因为老伯生活贫困,于是每人从班费中捐给他一点钱,算是我们对老伯的一点心意。这一善举都让我们很感动。
我们的实验班,就像一条由100个环组成的链,每个人都是其中的一个环,每个环的好坏决定着整个链条的强弱,5天的越野训练让我们这条链条得到了烈火的考验,它在这个过程中越是显得坚强,团结。
 


以上为本篇校园文化节野外生存活动报告的介绍部分。
本教学设计在校园文化节栏目,由职教文档网(www.zjwd.net)整理,更多教学设计,请点教学设计查找

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