自由与纪律：幼儿一日生活行为观察与指导

摘要

幼儿园教育既能给予幼儿自由的空间又能培养他们的纪律性是当前幼儿教育研究的一个热点[曹能秀.蒙台梭利关于自由和纪律关系的论述及其启示.《幼儿教育》,1999,(2).

]。自由和纪律，它们是彼此相互依存的。拥有行动的自由，选择的自由，才能让孩子的心智和体魄发展合一，形成良好的品格。但是如果给予孩子过多的自由，允许孩子为所欲为，那么他们有可能伤害到别人， 甚至是他们自己。所以教师有义务消除一切纪律的束缚，把握自由与纪律两者之间的关系，给予孩子自己想要的世界和他们想去飞翔的天空。找到自由与纪律之间的中间点，才能达到我们所要的合理有效的一日教学。所以我们应该在自由的基础上培养孩子的纪律性，在一定条件下可以转化为自由。如果强制性要幼儿遵守某项纪律，只会不利于幼儿的心理发展。通过此研究，认真分析幼儿在3-6岁心理发展的特点，分析一日各种活动中自由与纪律尺度的把握，并在此基础上提供合理的解决方法，保证良好的师幼关系以及为幼儿形成良好的人格提供参考意见。

关键词　幼儿；自由；纪律；一日生活；

目录

摘要I

引言（此章可以不设）1

一、幼儿园一日生活中自由与纪律存在的问题2

（一）幼儿园一日生活环节2

（二）分析幼儿在一日生活中各项活动所做出的行为与反应2

二、幼儿园一日生活中自由与纪律问题的分析3

（一）幼儿自身的特点4

（二）幼儿园的环境5

（三）教师的自身素质和教学水平6

三、解决幼儿一日生活中自由与纪律问题的对策7

（一）在纪律约束下给予幼儿自由7

（二）自由与纪律两者结合才能让幼儿更好的发展8

参考文献9

致谢10