从心出发，给孩子最科学最真诚的教育（裴斯泰洛齐相关教育思想评析）

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XCLW6226 从心出发，给孩子最科学最真诚的教育（裴斯泰洛齐相关教育思想评析） (字数：8132)

摘要

裴斯泰洛齐是18世纪下半叶到19世纪初的瑞士著名的民主主义教育实践家和教育理论家，教育小说《林哈德与葛笃德》是他的教育理论代表作。尽管裴斯泰洛齐是一位持改良主义观点的资产阶级教育家，但是他热爱人民和儿童，他无私地献身人民教育事业的精神是永远值得学习的。他对教育的发展作出了卓越的贡献，这不仅表现在有关自然教育、和谐发展和要素教育等方面的理论建树上，而且还表现在初等教育的改革实践上。

裴斯泰洛齐认为教育必须适应自然，即教育必须顺应儿童的天赋能力和力量，这些人生而有之的身体内部的各种能力渴望得到发展，只有教育才能使它们发展起来，但教育要得法，对各种能力的发展要重在引导。在裴斯泰洛齐的论述中，难免还带有唯心主义的一些痕迹，但是他接受和发展了卢梭的观点，强调教育必须按照儿童身心发展的特点，促进其内在各种能力的积极发展，无疑是对压抑儿童个性的封建教育的进一步反抗，在当时具有极大的进步意义，而且由于他据此首先提出“教育心理学化”的要求，对教育学和心理学的发展产生了极其深远的影响。

裴斯泰洛齐的教育目的是培养有道德、有智慧、身体强壮、能劳动并有一定劳动技能的身心和谐发展的完人，这就需要德、智、体、劳动各育的协调发展。在西方教育史上，裴斯泰洛齐第一个在和谐发展教育中增加了劳动教育，坚持教育与生产劳动相结合、学校与工场合一，这一思想反映了时代发展对人的要求，也反映了和谐教育思想本身的进步，当然，他提出这种思想的初衷是为了帮助劳动人民改善生活。

要素教育论的提出和小学各科教学法的创立是裴斯泰洛齐对教育的又一大贡献。他认为初等学校的教育教学工作要从最基本的要素开始，然后循序渐进，这样做既有利于儿童的学习和发展，又能使教师节省时间、精力以推动教育普及。经过长期的实验和探讨，他认为体育和劳动教育的要素是关节活动，德育的基本要素是亲子间的情爱，知识教育的要素是数目、形状和语言。他当时的这些论述不可能全部符合科学，但他从改革脱离实际、呆读死记的旧教学模式的强烈愿望出发，在长期实践经验的基础上提出了这套理论，并由此创立了小学各科教学法，对促进教育理论和实践的发展的作用是巨大的。

关键词　健康心理裴斯泰洛齐教育研究

摘要I

一裴斯泰洛齐生平及教育思想理论基础1

1.1哲学观1

1.2心理观 1

1.3社会政治观2

1.4教育目的论2

1.5和谐教育论2

1.6历史地位及影响 3

二研究的内容3

2.1 了解家长的教育抚养态度和幼儿平时的实际表现3

2.2探索幼儿心理的有效手段和组织形式4