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试论学龄前儿童的个性化教育4

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试论学龄前儿童的个性化教育4毕业论文范文介绍开始:
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试论学龄前儿童的个性化教育4
  目 录一、个性化教育与幼儿个性化教育………………………………………2 (一)个性化教育的定义……………………………………………………………2 (二)个性化教育的理论基础………………………………………………………2 (三)幼儿个性化教育……………………………………………………………3 (四)幼儿个性化教育应遵循的原则……………………………………………3 1.整体性原则…………………………………………………………………3 2.差异性原则……………………………………………………3 3.主动性原则…………………………………………………………3 4.发展性原则…………………………………………………………………3 5.创造性原则…………………………………………………………………3二、幼儿园教师如何进行个性化教育…………………………………………3 (一)尊重孩子的身心发育规律,不要拔苗助长…………………………………4 (二)心态平和,不要把成绩看成唯一……………………………………………4 (三)不要总把能力强和能力弱的孩子放在一起作比较……………………4 (四)允许孩子选择适合自己的学习方式………………………………………4 (五)善于发现孩子的潜能并重点加于培养……………………………………4 (六)根据孩子的兴趣爱好找准切入点,引导孩子………………………………4 (七)创设有利于孩子个性化学习的心理环境……………………………………4三、家园共育促进个性化教育……………………………………………………5 (一)通过多种渠道帮助家长树立正确的观念,做到家园共育………5 (二)注重家长工作个性化……………………………………………………5参考文献………………………………………………………………………6 摘要:众所周知,幼儿是一个人成长过程中最具塑造性的阶段,这个阶段将为一个人未来的一切提供基础性的影响,其中最为深刻的就是个性的影响。在人类个体成长过程中,性格和心理稳定状态应更多成型于一个人出生到青少年时期,而幼儿时期将是这个过程中具有决定性的阶段。而及时地、有针对性地进行个性化教育,培养孩子良好的个性品质,是十分重要的。少数幼儿由于生活在不良环境,其个性发展倾向令人担忧。因此,遵循教育规律,实现家庭教育与幼儿园教育的有机结合,才能对幼儿良好的个性成产生重要影响。 关键词:个性化教育 幼儿园 家庭教育


试论学龄前儿童的个性化教育4


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