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幼小协同、双向衔接 (2)
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毕业论文范文题目:
幼小协同、双向衔接 (2)
,论文范文关键词:
幼小协同、双向衔接 (2)
幼小协同、双向衔接 (2)毕业论文范文介绍开始:
目录
幼小协同、双向衔接
1
一、 问题提出
1
二、 幼儿园“小学化”的具体表现、危害及原因分析
1
(一)幼儿园教育“小学化”的具体表现、危害
1
(二)幼儿园教育小学化倾向的原因分析
2
三、破解幼儿园教育“小学化”的对策与建议
2
幼小协同、双向衔接
一、问题提出
教育部颁布了《3-6岁儿童学习和发展指南》旨在实施科学地保教和教育,让幼儿度过快乐和有意义的童年。但是大部分幼儿园还未真正做到科学教育,幼儿园小学化仍然存在。 近年来,幼儿教育小学化现象日趋严重,这种违背幼儿教育规律的做法正深深地伤害着我们可爱的孩子。
[关键词]幼儿园小学化、教学活动、法律政策
二、幼儿园“小学化”的具体表现、危害及原因分析
(一)幼儿园教育“小学化”的具体表现、危害
幼儿园教育小学化,是指幼儿教育脱离了学龄前孩子身心发展规律和特点在教育方法、教育内容、教育目标向小学基础教育标准看齐,其主要表现为以下几个方面:
1、在教育方法是重视知识讲授,缺乏儿童自主操作、学习
幼儿园小学化倾向在教学方法上主要体现为,将幼儿活动课堂化,教师讲授代替幼儿自主活动。这样的教学模式主导下的幼儿教育,通常是只重视幼儿的知识学习,教师讲解,幼儿听,教师操作,幼儿观察等传统授课与学习方式成为幼儿园教学的常态。这种教学模式,扼杀了儿童的天性,不利于孩子学习兴趣的培养,增加了孩子的学习负担。幼儿长期处于紧张焦虑的状态,极易对上学产生厌烦的情绪。
2、在教育内容上重视知识性的知识,忽视了生活技能、行为习惯、礼仪礼貌等孩子综合素质的培养。
以上为本篇毕业论文范文
幼小协同、双向衔接 (2)
的介绍部分。
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