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浅谈小班幼儿好习惯的养成
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毕业论文范文题目:
浅谈小班幼儿好习惯的养成
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浅谈小班幼儿好习惯的养成
浅谈小班幼儿好习惯的养成毕业论文范文介绍开始:
浅谈小班幼儿好习惯的养成
好习惯决定好的一生,好的习惯会影响孩子的一生,小班是幼儿从家到学校的一个转变,我通过观察发现,有的孩子有好习惯,比如,玩完玩具把玩具放回玩具回收处,记得喝水,睡午觉等,但是还有的孩子没有好习惯的意识,相反还有的幼儿有一些坏的习惯。幼儿期是人养成和培养好习惯的关键时期,小班幼儿刚刚进入校园,对校园生活不熟悉,不明白自己应该做什么和怎么做,而这个问题在《幼儿园教育指导纲要》被指出:学校要建立好的常规作息,避免不必要对幼儿的管理行为,老师逐步引导幼儿学习自我管理。这和新课改的教学观很相近,新课改要求老师应该是学生的引导者和促进者,小班孩子年龄小,自控能力差,思维活跃,老师要引导幼儿行成好的自控力形成好习惯。我根据幼儿的年龄特点和我观察的现象,浅谈以下几个好习惯及这些好习惯的养成。
一、阅读好习惯
小班幼儿是3-4岁年龄段儿童,这个阶段的幼儿是口语表达关键期,提高幼儿的口语表达能力可以引导儿童培养阅读的好习惯,让小班儿童爱上阅读,从书中找到关于自己口语表达的知识,看书中的角色是怎么样表达的,让幼儿爱上这种从书中找到知识并帮助到儿童本身的乐趣,从而让儿童自己产生爱阅读的好习惯,但这种方法还是存在弊端,小班的孩子们刚刚接触学校,学校里很多事物对他们来说充满着新鲜感,在这个阶段年龄的孩子,注意力不集中,自控能力差,很难坐下来去学会自己阅读。上文中提到新课改的要求,老师要做好学生的引导者,有的学生在家里家长会给儿童读一些儿童故事,但是很少有家长带着孩子一起看,在家长给儿童读儿童读物的基础上学校可以接好这个接力棒,让带着儿童一起阅读,不仅仅是给儿童们讲述,而是带着儿童一起读书让儿童自己体验书中的故事,帮助儿童养成读书注意力集中的好习惯,而且读书还可以锻炼幼儿的思维,活跃幼儿的大脑细胞,让幼儿变得更加聪明。
二、独立的好习惯
美国教育家罗伯特博士说过,现代社会的孩子最主要的问题是独立意识的培养,现在社会人们的思想进步,越来越多的家庭选择只要一个宝宝,这种现象虽然提现了我们国民素质的提高,但是家庭只要一个宝宝同时也存在了一些问题,很多家长喜欢插手儿童自己本应该完成的事情,有的家长是因为觉得孩子做这件事情有一定难度,想要帮助他,还有的家长因为孩子做事情慢,迫不及待没有耐心等等,这些都导致了幼儿没有形成独立自主的意识,对家长产生依赖心理,现代社会很多学生存在这样的问题,这种问题也是当代社会比较关注的问题,比如就有过报道某某大学学生不会吃饭洗衣服,甚至有过新闻报道高中生不会自己吃饭需要家长喂的新闻等等,这些新闻不仅让我们反思,这些孩子怎么了,我们作为老师应该怎么办,新课改指出学生是自主的人,学生是具有独立意识的人,我们的教学应该从关注学科转向关注人。我们要教会学生学习,而且素质教育是促进学生全面发展的教等等都提现了国家越来越注重学生的个性发展培养学生的独立意识。我观察小班的幼儿时发现,有的幼儿初步形成了独立意识,但是很大一部分幼儿没有独立意识,有的幼儿不会把自己的东西收拾好,不会自己上厕所甚至有的幼儿不会自己吃饭需要老师喂,一味的帮助不能解决根本问题,老师应该帮助幼儿让幼儿意识到什么是自己应该做的,让幼儿学会自己解决问题老师要做幼儿的引导者和辅助者,有一些事情幼儿不会做老师可以示范给他们看引导他们大胆去做,当他们做错时老师不要去惩罚他们,而是应该用不断鼓励的话语去激励他们做得更好。
我们小班的幼儿刚开始进入学校时只有1/5的孩子会自己吃饭,每次中午吃午饭时都变成了一个难题,后来我慢慢的去引导他们,教会幼儿用勺子把饭往嘴里送,每次在他们吃饭时我都会夸他们会自己吃饭,自己的事情自己做,是我们老师和家长共同的骄傲,而且让不会自己吃饭的幼儿以会自己吃饭的幼儿为榜样向他们学习慢慢的不到一个学期我们班的幼儿都学会了自己吃饭,甚至有的幼儿学会了用筷子。另外有的幼儿玩玩具后不会把玩具放回玩具回收每一次他们不会把玩具放回玩具回收处时,我都会带领着他们一起把玩具放回回收处,并且在很多同学面前夸把玩具放回玩具回收处的学生现在我们班的所有同学都会自觉的玩完玩具后,把玩具放回玩具回收处。虽然有些幼儿在刚开始上学时没有独立自主的好习惯,但是可以通过我们老师的引导培养出幼儿从小形成独立自主的好习惯。
三、午睡的好习惯
刚入园的幼儿,由于对新环境和新老师的陌生,午睡成为了让他们为难的事情,但是午睡对于幼儿来说是很重要的事情,起着一天中承上启下的作用,午睡好了能消除上午玩游戏学习的疲倦还能保证下午的精力旺盛和学习时的注意力集中,我认真研究和观察了小班幼儿的不睡午觉的原因,发现幼儿难以睡午觉的原因有以下几种:
1、对父母的依赖性太强,当让他们睡午觉时,幼儿会哭喊着要找他们的妈妈或者爸爸。
2、对玩具的依赖性太强,有些幼儿在睡觉时必须抱住自己的玩具,当把他们的玩具拿走时孩子会立刻惊醒,而惊醒之后就再也无法入睡,甚至大声哭闹影响到其他幼儿。
3、贪玩型的幼儿,这一类型的幼儿往往在家也不爱睡午觉,没有养成睡午觉的好习惯,他们一般在其他的同学午睡时开始寻找周围事物开始玩耍,比如敲床,玩被子等等。
针对不同幼儿不睡午觉要因人而异找到适合幼儿的合适的解决办法而不是强迫幼儿去睡午觉。我认真研究了小班幼儿不睡午觉的原因后找到了几点解决办法。先把能够自己入睡的幼儿安顿好,在所有的幼儿躺下去的30分钟到45分钟,我会一直在教室里兜圈子巡视,基本上30分钟到45分钟左右,能自主入睡的孩子已经睡着了。接下来就是一些比较调皮需要老师陪伴入睡的,还有一些陪伴也无法入睡的孩子。调皮但在陪伴下能入睡的孩子,我会搬把椅子坐在他床边,提醒他不要一直动来动去,并哄着幼儿眼睛闭起来每天如此,养成习惯以后,只需要我在边上坐15分钟左右,这样的孩子就会睡着了。剩下就是完全无法入睡的幼儿,在开学初刚接手新班级的时候,我会进行排摸,个别几个一直不睡的孩子,我会在其他孩子睡着后,一直坐在他边上,提醒他,陪伴到午睡时间结束。这样大约持续1到2周,还是完全无法入睡的幼儿,那基本就是完全不要午睡的。那我就跟孩子说,睡不着没关系,但不要说话,不要动来动去影响别人(因为木质小床动来动去有嘎吱嘎吱的声音,会影响其他幼儿),安静休息,闭目养神。如果能不影响他人,安静休息的话,我也不会过分苛求幼儿一定要睡着。另外,在环境上我们尽量为幼儿制造一个黑暗的环境,比如说在窗户上加上不透光的窗帘,在幼儿午睡时学校里尽量避免噪音等等,从环境的角度减少影响幼儿睡午觉的因素。另外我们可以和家长沟通好,有些原来在家里没有睡午觉习惯的幼儿,在周六周天时让幼儿也在家里睡午觉。
美国教育家凯森特说过,习惯决定性格,性格决定命运,这句话像我们证明了拥有好的习惯的重要性,用有良好的习惯,对小班幼儿的身心健康,学习发展,良好品质都是很重要的,好的,习惯对幼儿的影响是根深蒂固的,将跟随幼儿的一生。总之,我们要在学校教育中加入培养幼儿好习惯的教育,在不断提倡素质教育的今天,提高幼儿的素质能力很重要,陈鹤琴认为“习惯养得好,终生受其福,习惯养得不好,终身受其罪。”培养幼儿独立自主和爱阅读等好习惯,为他们将来成功的一生奠定基础
以上为本篇毕业论文范文
浅谈小班幼儿好习惯的养成
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