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论幼儿道德品质培养 (5)
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毕业论文范文题目:
论幼儿道德品质培养 (5)
,论文范文关键词:
论幼儿道德品质培养 (5)
论幼儿道德品质培养 (5)毕业论文范文介绍开始:
论幼儿道德品质培养
在一个人的一生中最重要的阶段就在幼儿时期,由于幼儿时期尤为重要,所以幼儿道德培养也是相当的重要,我们每一位教育者都应该引起重视,。"德是为人之本",所以是人一生的基础。因为幼儿期是一个人个性、品德开始形成的重要时期,错过这个时期,许多良好的品性很难形成。那么该如何对幼儿进行品德教育呢?品德教育是教育工作的重点,它关系到幼儿培养的质量和幼儿教育的方向。可见,道德品质的早期教育在幼儿教育中占有极其重要的地位,可以说它是全部幼儿教育的基石和重心。如何有效地开展对幼儿道德品质的早期教育,使之茁壮成长,这是摆在我们幼教工作者面前的一个新课题。要解决这一问题,应着重抓好三个环节:第一,要从"小"字抓起.第二,要根据幼儿的生理和心理特点,寓教于乐,循循善诱.第三,协同配合,做到幼儿园、家庭与社会教育三结合。
一、树立榜
树立孩子们的榜样是很重要的,特别对幼儿将会产生巨大的激励作用,幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成的。父母具备良好的行为习惯,孩子就会耳濡目染,潜移默化,从中得到熏陶,受到启发,从而形成好的习惯。家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛,必须以身作则,时时刻刻给孩子起到良好的示范作用。比如孩子礼貌的行为、早睡早起的行为、整齐清洁的习惯等都跟家长的日常生活习惯有很大的关系。如果老师和父母重视承诺,答应孩子的就做到,做到讲信用,就会灌输给孩子讲信用的思想,幼儿也会在将来的为人处事中养成诚实守信的良好道德品质。要求孩子做到的教师和家长也要做到。例如:家长答应幼儿的事,一定要言出必行,让孩子产生一种奋发向上的动力,促使其更好地完成任务。否则,幼儿对家长的话产生怀疑不信任,无法树立自己的威信。然而在现实生活中,却有很多家长对孩子的许诺带有应付性,这对幼儿的品质有百害而无一利。这样会导致家长在孩子中的威信下降,更会使孩子错误的行为对谁都可以轻易许诺,养成没有诚信的坏习惯。父母和教师的行为将会潜移默化的影响着孩子的行为习惯。所以只有老师和家长为孩子树立健康良好的形象,以身作则,才能培养出具有良好道德品质、良好行为规范和良好个性的孩子。
二、积极诱导
我们去教育孩子的方法有许多种,需要我们思考从最积极的一方面去引导幼儿,从中选出能够促进孩子主动发展的一种,只要有心是完全能做到的,从而调动了孩子的积极性。例如:一个孩子做错了一件事情,我们想到的第一件事情就是会发火,但是我们应该知道发火解决不了问题,如何正确的帮助孩子,可以启发孩子爱孩子引导让孩子主动想办法。这种做法不伤孩子自尊心,相反,既克服了缺点,又调动了孩子的自觉性,改正了自己的缺点。还有,在幼儿园老师一定要以身作则,做出榜样,正面诱导是十分重要的。如:教师自觉拾起一片纸、上下楼梯时左上右下、说话是正确的使用礼貌用语、答应孩子的事能做到等,孩子受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。
三、教学育人
现在的幼儿园大部分的时间都是在游戏中度过的,且幼儿对新鲜的事物都是怀有好奇心的,这就给了我们教师通过教学培养幼儿良好道德品质的机会。教师可以在日常的教学活动中渗透道德教育和素质教育,并且对幼儿进行爱国教育。比如在每堂课我们可以多设计一些游戏的环节,让幼儿在游戏中体验快乐从而学到知识,让幼儿在学习中培养了自己的良好品质。道德品质的培养应从幼儿开始就培养,与教育于活动之中,做到在玩中学,在学中玩,让幼儿在轻松愉悦的氛围中培养自己。
四、善于鼓励,树立自信
不管在什么时候我们都应该经常鼓励孩子,增加孩子的自信心,尽量避免孩子因为某方面不如别人家的孩子而责备他们,避免让孩子产生自卑心理,从而影响他们身心的健康发展。每个孩子都有自己的优点和缺点,因此教师和家长要学会善于发现孩子的优点。比如:幼儿今天学会了一首儿歌,家长和老师只要说一句“你真棒,学的好快啊,唱的真的很好听,真是个聪明的好孩子。”你就会明显感觉到孩子被肯定后的喜悦,这样孩子就会学得更积极了,同时学的也就更快更好了,更加充满了自信。所以老师和父母要细心发现孩子的每一次进步,并且随时做好夸奖的准备,引导发展自己的特长。对于缺点应尽量在不伤害孩子自尊的前提下帮助孩子改正,孩子总有做错事的时候,比如说幼儿认字很慢,我们不应一味的批评孩子,应该找寻原因,或许是学习方法不对,我们应纠正他并且适时地鼓励一下,很可能会达到事半功倍的效果。还有,当孩子回答问题正确时,我们应表扬他并且让他大胆的表现出来,让他知道他是最棒的!我们应尽量增强孩子的自信心,使孩子身心健康发展。
五、尊重信任孩子
其实幼儿和成年人一样,除了学习也有许多自己的内心需求。我们应保护孩子的自尊、培养自信。老师和家长要想了解孩子就要用心换心,用信任赢得信任,要保护孩子的自尊。通过细心的观察、倾心的交谈、细心的照顾、耐心的帮助,了解孩子成长的烦恼,内心真正的需要。是大人与幼儿之间达到敞开心扉,从而使老师和父母更好地引导孩子。尊重孩子对于培养他们的自尊心,发展他们的智力和养成优良的品质,都是十分重要的。比如:当两个孩子发生矛盾或打架时,我们不要不分青红皂白的指责他们,要当面问清楚来龙去脉,让他们自己解决。我们平时应把幼儿作为一个人来看待,耐心倾听他们的意见,认真回答他们提出的问题,并要注意态度温和,即使批评幼儿也要讲究方法,注意分寸,使他们受到尊重。
六、在活动中培养
影响幼儿品质形成的教育因素只有成为幼儿活动对象时,才能显示它的意义和作用,幼儿在幼儿园参与活动是很多的,有集体教育活动,还有日常生活、游戏等。这些都是培养幼儿品质的良好契机,如“六一”儿童节在节日中有的幼儿表演舞蹈、有的表演相声等,幼儿不仅要以语言、行动等表达情感,老师还要要求他们动手做些小礼物互相赠送,表达情意,交流情感,还要告诉孩子拿放东西时都要轻轻的,午餐时要做到“三净”:碗、桌、地干净,懂得珍惜粮食;午睡时,要自己整理自己的衣物,教育他们要自己的事情自己做,不会的事情学着做,学会的坚持做,注重根据幼儿的身心发展采取有效的教育方法,对待性格懦弱的幼儿以培养勇敢品质为主,对待个性霸道的幼儿以培养宽容和谐与人为善的个性为主,这将会在无形中促进了幼儿社会性的发展,组织幼儿经常对自己与别人的行为进行评议,能培养幼儿团结、谦虚、合作、自信心、明辨是非以及自我教育的品质。
七、幼儿园、家庭、社会的综合影响
幼儿教育是涉及幼儿园、家庭、社会三个方面的系统工程,幼儿是家庭社会中的一员,他们的每一言、每一行都要受家庭、社会中形形色色的人物的各种言行的影响,因此,幼儿良好品质的行成与家庭。社会是分不开的,这就要求我们不仅要在幼儿园创造条件,而且有目的、有计划的对幼儿施加影响,还要充分调动家庭、社会中的积极因素,如建立家长学校、召开家长经验交流会,组织幼儿活动开放日等等,并定期向家长报告班级工作,共同研讨教育问题,并通过家访、日常交流等加强幼儿园与家庭联系;此外,还要积极创造条件使幼儿广泛接触社会,提高其道德意识、情感体验和社会交往能力。如了解各行各业人们的劳动,让幼儿自己去了解父母亲友的工作单位,参观周围环境等 总之,时代赋予我们的担子是任重而道远的。教育幼儿不仅仅是让他们学到知识,我们更要把培养良好的道德品质放在首位。我们要根据孩子的发展,有目的、有计划的培养幼儿的良好的道德品质,变不利因素为有利因素,协调好家庭与幼儿园的关系,使之形成合力,对幼儿进行养成教育,使幼儿形成良好的道德品质,为培养他们的人生观、价值观、道德观以及世界观奠定良好的基础而努力工作。只有让幼儿培养成具有优良道德品质的人,才会让他们在未来的人生道路上有更好的发展。
日生活当中我们将思想道德工作渗透到幼儿一日生活当中,每时每刻对他们进行教育:从幼儿早晨入园开始,教幼儿使用礼貌用语问好;晨间活动时,各班都对幼儿进行德育十分钟教育;在组织喝水时,教育幼儿排队接水,不推挤,不浪费水;区域活动时,让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、相互谦让、与人合作;户外活动前,领孩子们捡起院中飘落的树叶、纸屑等,增强幼儿文明意识。我们今天的中国家庭,多以独生子女为核心。"只知索取,不知付出;只知爱己,不知爱人"是当前独生子女的通病,为培养孩子爱的情感,让他们学会"关爱"他人,懂得感恩。幼儿园幼儿勤劳俭朴的品质是通过劳动来培养的,幼儿劳动主要包括:一是自我服务的劳动,自己的事情自己做。如自己穿衣、洗脸、吃饭、收拾床铺等。自我服务劳动能培养幼儿生活的条理性,独立生活的能力。二是家务劳动。如让孩子打扫居室卫生或就近处买小物品等。家务劳动能使幼儿通过劳动获得生活的能力,增强孩子参与意识和劳动观念。通过劳动,可使幼儿体验到劳动的辛劳,从而爱惜劳动成果,做到不浪费食物,培养俭朴的好品质。家庭、社区教育环境对幼儿进行思想品德教育,单靠幼儿园单方面的努力是不够的,必需取得家庭、社会的配合,构建好幼儿园、家庭、社会"三结合"的教育模式,才能有效提高幼儿的思想品德教育的效果,实现整体育人的目的。我们在实践中主要采用了以下几种丰富多彩而又讲求实效的家庭教育指导活动方式:
1、建立家长委员会,定期召开家委会会议。
2、办好家长学校,帮助家长掌握科学育儿知识。
3、通家长开放日活动,与家长沟通信息,形成教育合力。
4、通过互访,了解幼儿在园、家庭的主要活动表现和进步状况,共商教育儿童的方法。
以上为本篇毕业论文范文
论幼儿道德品质培养 (5)
的介绍部分。
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