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浅谈家园共育的建设和工作
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毕业论文范文题目:
浅谈家园共育的建设和工作
,论文范文关键词:
浅谈家园共育的建设和工作
浅谈家园共育的建设和工作毕业论文范文介绍开始:
浅谈家园共育的建设和工作
摘要:社会趋势的发展与人类对学前教育和人文素质的要求和提升,以及在学前教育教学越来越规范的今天,幼儿教育中的家园合作工作也将是一项必然重要的工作之一。而目前家园工作中存在的问题和我们建立共育制度,开展多样化共育活动等措施,充分合理利用家长资源,让幼儿更进一步的贴近社会和生活,促进幼儿身心健康和社会适应能力,确保幼儿全面和谐发展。
关键词:幼儿教育;家园沟通;存在问题;相应策略。
一、家园共育的背景
幼儿教育不是独立的;人们常说--“父母是孩子的第一任老师”,尤其是在学前教育阶段,这句话更富有真理,好习惯让孩子受益一生,而好习惯的养成是家庭的言传身教、学校的正面引导及社会和谐相处的共同作用的结果。
《幼儿园教育指导纲要》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与幼小衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,在组织与实施中又指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与”,只有幼儿园和家庭两者同向、同步形成教育合作,才能促进幼儿、家长、教师共同成长,才能为幼儿的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
二、家园有效沟通
1.转变家长旧观念,配合老师工作
幼儿教育是家庭和学校的共同责任,不管是家长还是老师都应该重视幼儿的学前教育,不能说家长交了钱给学校所有责任都是学校的,孩子学好学坏跟自己没关系了。家长应该和老师一起探讨如何弥补孩子缺点,提升孩子优点,让孩子在老师和家长的正确引导下健康成长。
2.家长疼爱孩子但不溺爱孩子
有尺度的去关爱关注孩子,家长把孩子放在生活的重心,为孩子包办所有生活住行,满足孩子所有物质的要求,在学校要求老师以他的孩子为重点关注对象等不良观点。树立家长正确教观,家长应该培养孩子自己日常生活的初步自理能力,培养孩子独立性。和老师一起鼓励培养孩子与别人平等相处的心态。
3.教师要改变观念,与家长进行平等沟通。
家长作为重要的教育力量表现在:家长的参与极有利于老师日常幼儿教育工作的开展,多数家长认为老师说的都是对的,不敢反驳,只是被动地接受。所以学校应该建立和谐共育交流平台,没有谁比父母更了解孩子,因此家长是老师了解孩子地最好信息源,家长与教师地配合使教育计划地可行性、幼儿园课程的适宜性和有效性都能更好的按质完成。改变教师把家长当做“配合着”的观点,树立家长为“合作者、实施者、参与者”的身份,老师把开展活动的目标、要求转达给家长,让家长知其然也知其所以然。
4. 建立多项交流平台,多做有意义的家园活动。
为家长提供微信、qq、短信、微博、家长群、家长委员会、家长共育栏、家访等平台,通过这些平台老师和家长共同了解孩子帮助孩子。把家长开放日和家园活动作为校园教育课程的一部分,通过活动,让家长和孩子、家长和校园有一个更渗透的了解。
三、存在问题和应对策略
1.一些明显的错误观念,可引导家长自己进行对照、检查并提高认识。
2.构建多项家长交流群,使家园之间的沟通更准确、及时、详尽,老师通过班级群每天分享孩子们在园的一日活动和生活动态,让家长深入了解孩子在园生活.
3.给家长说话和提出建议的权利,充分发挥家长的社会经验和工作特长,为孩子和学校创造更有价值的家园教育活动。
4.发挥社区优势扩充家庭教育指导途径。在社区定期开展家园共育、幼儿教育宣传问卷活动及师生表演活动,寓教于乐,潜移默化地带动社区区民提高家庭教育意识。
总结:家园共育工作是一门艺术,家长与幼儿园之间教育目标的共同性决定了两者之间必须相互协调、紧密配合。只有家庭和幼儿园保持一致的教育目标和要求,才能更有效的获得理想效果,所以,家园共育应成为推动幼儿素质教育最值得重视的问题之一。幼儿教育是一个系统的工程,需要幼儿园、家庭、社会的共同努力,幼儿园只有和家庭密切配合,共同架起家园共育的彩虹桥,才能真正的促进幼儿全面、健康的发展。
以上为本篇毕业论文范文
浅谈家园共育的建设和工作
的介绍部分。
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