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 浅议如何培养幼儿对科学探索活动的兴趣
[摘 要]：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园的科学教育重在激发幼儿的探究欲望和兴趣。笔者作为一名在幼教岗位工作了近二十年的教师，深知兴趣对幼儿来说是何等的重要，在此主要通过三个大的方面来论述自己的观点。首先，概要论述培养幼儿科学探索兴趣的意义；其次，论述培养幼儿科学探索兴趣的重要性，最后，主要论述培养幼儿科学探索兴趣的策略。
[关键词] 幼儿园科学教育  激发兴趣  探究欲望
 
 什么是兴趣？兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。一个人如果做他感兴趣的事，他的主动性将会得到充分发挥。即使是十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃、心情愉快，即使困难重重也绝不灰心丧气，而去想办法，百折不挠地去克服它。如果让孩子去学他感兴趣的知识，学习的时间也许很长，但他丝毫不觉得苦，反倒像是在游戏。日本教育家木村久一说过：“如果孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才”。
 《纲要》也指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。如何才能培养他们对科学探究的兴趣；支持和鼓励幼儿进行生动活泼的科学活动；激发幼儿积极主动的探索欲望；丰富他们的科学知识呢？现结合长期的教育实践，谈谈自己的几点做法。
 一、培养幼儿科学探索兴趣的意义
 当代学前教育理念下的幼儿园科学教育目标开始转向帮助幼儿自身的认知体系，教学的目的不再是为了追求科学知识的数量，而是要激发幼儿探索的兴趣，鼓励幼儿主动求知，培养其基本科学素养。坚持强调“幼儿教育是科学的启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，坚持“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的食物与现象作为科学探索的对象。
 二、培养幼儿科学探索兴趣的重要性
 幼儿时期是好奇心发展的关键时期，这时如果成人注重引导，就可能培养起幼儿对某种活动或事物的持久兴趣。人们常说：“授之以鱼，不如授之以渔”，在科技迅速发展的现代社会中，知识更新速度加快。现代社会对人的素质提出了高标准的要求，不光要掌握知识经验，还要富有科学的探索精神。探索是幼儿学习知识、发展能力的必要途径。培养幼儿的主动探索精神，对于丰富幼儿的精神生活、增长知识、锻炼意志、发展特长、激发科学兴趣、培养科学素质等，都有着十分重要的作用。
 三、培养幼儿科学探索兴趣的策略
 （一）创设科学教育环境，满足幼儿活动的兴趣
 1、丰富的自然角是激发幼儿主动探索的物质基础
自然角是科学活动区的一部分，[1]在这里孩子们可以自由的观察和探索，并在照顾花草和小动物的过程中体验科学的乐趣，它就像一个丰富的大自然，让孩子们随时可以观察和收集到各种自己喜爱的动植物，并且能长期的记录它们的生活习性。动物的生长变化很容易引发幼儿探究的欲望，如蚕、小蝌蚪、仓鼠、乌龟、金鱼、小鸡、小鸭、兔子蜗牛等的养殖。这些探究活动不仅能激发幼儿对动物的探究兴趣，还丰富了幼儿对动物习性的了解。例如：

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