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 借鉴“项目教学”理念培养大班幼儿的学习能力
[摘 要]  对于即将升入小学的大班幼儿来说，学习能力的培养显得尤为重要。但是在我们的教育过程中又存在许多矛盾，例如：在传统教学中教师或是重知识的传授、或是重情感的培养，往往忽视幼儿学习能力的培养，家长也会把孩子会做多少数学题、会认多少汉字作为辅导的重点，这与《纲要》中提出的“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”要求是不相符的。本文拟从以下四个方面培养大班幼儿的学习能力：在研究京剧的活动过程中，让孩子们掌握学习的方法；在交往中体验合作的益处，在互助中感受成功的喜悦；学习制定计划书，培养幼儿做事有条理、有计划；注重培养幼儿的社会交往，鼓励幼儿勇于展示自我。
[关键词  ]项目理念    学习能力

 学习能力：简单的说就是获得知识的能力，是人终身学习和发展的基础。幼儿的学习能力大致包括包括语言理解和表达能力、思维能力、人际交往能力与他人互助合作以及自我监控能力等。
 随着新《纲要》的颁布，更是字里行间渗透着关于幼儿能力培养的重要性。对于即将升入小学的大班幼儿来说，学习能力的培养显得尤为重要。但是在我们的教育过程中又存在许多矛盾，例如：在传统教学中教师或是重知识的传授、或是重情感的培养，往往忽视幼儿学习能力的培养，家长也会把孩子会做多少数学题、会认多少汉字作为辅导的重点，这与《纲要》中提出的“促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”要求是不相符的。
 通过借助“项目教学”理念，我在大班幼儿学习能力的培养方面，进行了尝试“项目教学”的精髓是主张通过幼儿的主动学习与探索，用自己的亲身经历来掌握知识。这一观点与《纲要》中提出的：“创设与教育相适宜的环境，促进幼儿主动建构知识经验”的观点非常吻合。

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