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 论听障儿童家庭康复与治疗
[摘要]  家庭是开展教育的最佳环境。家长有迫切的教育倾向和良好的愿望，是聋儿在家庭康复中获得成功的主流是群体。家长掌握一定的康复知识和科学的方法能更好的配合机构对聋儿进行康复。为了保证早期康复的顺利进行，在实施教育计划的同时要遵循聋儿个体差异性的原则、鼓励和诱导的原则、家庭成员密切配合的原则。家长要从健康、听觉训练、语言训练、社会、科学、艺术等方面对聋儿进行全面的康复。
[关键词] 听障儿童 家庭康复 家长

 孩子是父母生命的延续，健康婴儿的降生为家庭增添了无限生机。但有些孩子由于种种原因生下来就有缺陷，像自闭症儿童、听障儿童、视障儿童、脑瘫患者等。此类孩子的家长在日常生活中就会渐渐的发现孩子与其他幼儿有所不同。当家长发现孩子有特殊需求就要第一时间采取积极有效的方法对孩子进行家庭康复。
 [刀维洁：《听障儿童康复教学教法》,新华出版社第一版 , 第137页]家庭教育一般是指在家庭范围内由家长(主要指父母和家庭成员中的成年人)自由地、有意识的按照一定的社会要求和儿童身心发展的特点，通过自己的言传身教和家庭生活实践，对孩子施以一定的教育影响的社会活动。古人说“人生之路，起于孩提”，幼年时期的教育对孩子一生的发展都具有举足轻重的作用。婴幼儿时期，孩子多数时间是跟家长一起生活，可见教育起源于家庭。孩子教育的成功与否，大多与良好的家庭教育息息相关。家长如何教育孩子就成为关键性的问题。
无论是普通儿童还是有特殊需求的儿童都需要接受良好的家庭教育，但是，由于某些儿童存在着特殊需要，从而使家庭重心偏移：如听障儿童，自幼耳朵就失去正常的声音刺激，为了做到“十聋九不哑”，家长就要及时的对听障儿童进行全面的康复。从此孩子走上艰苦的康复之路，家长也就自然地成为了康复教育的领导者。听障儿童家长在迫切的、良好的教育愿望支配下成为听障儿童在家庭康复中获得成功的主流群体。“工欲善其事，必先利其器”。家长掌握正确的康复方法是聋儿在家庭中进行康复的先决条件。那么，如何让家长对听障儿童更好的进行家庭康复呢？以下是我在从事特教工作中总结的一些经验。

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