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幼儿园教师如何有效地组织主题活动
【摘要】“以人为本”的思想成为《纲要》的一个突出特征，要使它成为教师们明确的、自觉的追求地目标，切实地贯彻落实到幼儿园教育实践当中，就必须用明确的、符合《纲要》精神的教育理念来进一步改革幼儿园的课程。教师是幼儿园课程的组织者和实施者,有效地组织幼儿园活动课程应从幼儿的生活出发,,即“幼儿教育与生活的融合”,选择幼儿感兴趣的内容,通过充分的调查和研究,设计出有效的主题活动。
【关键词】幼儿园课程 单元主题活动 项目活动 主题活动     
  一、问题提出
      2001年9月,国家教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）《纲要》的颁布，标志着我国幼儿教育改革进入了一个新的历史时期，也为我国新时期幼儿园教育确立了重要的使命，这一使命便是幼儿园的教育必须“以幼儿为本”。“以人为本”的思想成为《纲要》的一个突出特征，……《纲要》……从不同的角度，围绕“以幼儿发展为本”，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。《纲要》确立的使命给新时期幼儿园的教育指出了明确的努力方向，要使这一使命成为教师们能够明确的、自觉的追求，切实地贯彻落实到幼儿园教育实践当中，就必须用明确的、符合《纲要》精神的教育理念来进一步改革幼儿园的课程[孙民从：《幼儿园快乐成长课程》，湖北少年儿童共出版社，2005年8月，第一版，第3页]。教师是幼儿园课程的组织者和实施者,怎样有效的组织适合本班的教育活动会让有的教师困惑，也成为教师们关注和研究的对象，要有效地组织活动首先要理解什么是幼儿园课程。
  二、教师对幼儿园课程的理解
 幼儿园课程，它指的是能帮助幼儿获得有益的学习经验、促进其身心和谐全面发展的各种活动的总和，是实现幼儿园教育目的的重要手段。常见的活动有单元主题活动，项目活动等。我园主要以主题活动为主，那么我们教师就要首先来加深对关于主题活动这一理论的认识。
1、单元主题活动
  （1）什么是单元主题活动，它是指在一段时间内围绕一个中心内容即主题来组织的教育教学活动，他的特点是打破了个学科知识领域的界限，注重各领域知识的横向联系。主题是单元活动的核心，它表明幼儿将要参与的系列活动，又表明他们从中索要获得的关键经验，同时又是教师选择组织学习内容，展开教育教学过程、创设教育环境的引航灯。
  （2）在开展单元主题活动时教师应注意选题的依据：
  1、是否符合幼儿的兴趣与需要。
  2、它能够涵盖那些教育内容，可个幼儿提供什么样的学习经验
  3、他与其他各单元之间的关系如何，有无相关的经验需要进行衔接和连贯。

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