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中学生的认知策略、感情策略研究

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毕业论文范文题目：中学生的认知策略、感情策略研究，论文范文关键词：中学生的认知策略、感情策略研究
中学生的认知策略、感情策略研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：“学习策略”作为一个完全的概念固然已经提出30多年了,但目前人们对学习策略的概念还不构成同一的界定。综合已有文献可能发明,对学习策略的定义,心理学界大抵有如下四种观点:(1)把学习策略看作是内隐的学习规矩体系;(2)把学习策略看作是具体的学习方法或技能;(3)把学习策略看作是学习的程序与步骤;(4)把学习策略看作是学生的学习过程。因为对学习策略概念懂得的不同,研究者在学习策略的构成成分上也存在很大争议,有二因素说、三因素说跟多因素说。本研究认为,学习策略是指学生在学习过程中,为达到必定的学习目标,抉择必定的学习情境跟前提,有意识地调控学习环节的操作过程以及学习过程中的情感闭会,从而进步学习后果跟效力的一种操作跟感情体系。它由认知策略、感情策略、元认知策略跟资源管理策略构成。其中,认知策略是指学生在学习过程中,为了达到必定的学习目标,利用所有可用资源,对自己的知觉进行调控跟对学习材料进行编（本文此处忽略..）码跟加工的策略。感情策略是指学生在学习过程中,为了达到必定的学习目标,采取的调节把持自己的感情、从而进步学习后果跟效力的策略;它波及学习前学习动机的激发跟学习的自我效力感,学习中情感的调控,以及学习后对学习成果的感情闭会的调控。认知策略在全部学习活动中起着核心、关键的作用,因此对其进行的研究较多,但大部分研究都是将它作为学习策略的一个部分,很少对其进行单独研究。并且在认知策略的成分划分上亦存在不合,大部分研究者都将焦点集中在学习者的自我内部组织过程,而忽视了外部环境对认知加工的影响。本研究试图从另一个角度对认知策略进行研究,认为它不仅应包含留神策略、复述策略、学习帮助策略、精加工策略,还应当包含具体应用策略,即把实际学习跟事实实际接洽起来的策略。情感与认知是彼此影响的,情感不仅影响对记忆材料的提取,而且也影响推理内容、加工方法跟决定过程,因此在学习过程中感情策（略..）略的利用会影响到认知策略的利用,并且在全部学习策略中感情策略亦处于举足轻重的地位。但综观现有研究,对感情策略的研究并未多少见,对其进行单独、体系的研究更是缺乏,因此本研究试图从学习过程中个体情感的产生以及调节出发来摸索学习中的感情策略,并将认知策略跟感情策略结合起来,探究两者对学业成绩的影响。中学生正处于青春期,恰是生理跟心理走向成熟的关键期,也是学习策略迅猛发展的阶段,考察他们的认知跟感情策略的利用情况,一方面可能懂得中学生在学习中认知、感情策略的利用特点,从而对其进行有效领导,另一方面可能懂得他们的认知、感情发展状况,从而进步其认知跟感情程度,进而进步他们的学业成绩,促进他们身心的整体发展。本研究在文献综述、访谈的基本上,通过开放式问卷考察分析跟初测问卷的摸索性因素分析,编制了中学生认知策略、感情策略正式问卷,并通过验证性因素分析测验了实际模型。采取自编的（略..）《中学生认知策略问卷》跟《中学生感情策略问卷》,对800名中学生进行了考察,对其认知策略、感情策略的利用特点进行了探讨;并利用其学业成绩,通过相干分析探讨了中学生认知策略、感情策略与学业成绩的关联。成果表明:1.中学生认知策略包含5个维度:留神策略、复述策略、学习帮助策略、精加工策略跟具体应用策略;感情策略包含4个维度:意识调节策略、任务调节策略、自我暗示策略跟寻求支撑策略。2.根据中学生的认知策略、感情策略构造编制的《中学生认知策略问卷》跟《中学生感情策略问卷》总量表及各分量表的信、效度均良好,可能作为中学生认知策略、感情策略利用状况的评估工具。3.中学生被试总体认知策略、感情策略的利用程度为中等偏上。4.在学习帮助策略、意识调节策略、任务调节策略、以及自我暗示策略的利用上,女生得分都极明显高于男生(P﹤0.01);在寻求支撑策略上,女生得分明显高于男生(P﹤0.05)。5.中学生认知策略、感情策（文章此处忽略..）略的利用呈随年级增加而降落的趋势,不同年级的中学生在认知策略各分量表及感情策略的意识调节策略、自我暗示策略上存在极明显差别(P﹤0.01),在感情策略的任务调节策略上存在明显差别(P﹤0.05),低年级学生得分明显高于高年级学生。6.不同生源地的中学生在具体应用策略跟任务调节策略上存在极明显差别(P﹤0.01),城市学生要明显高于城市学生。7.除寻求支撑策略外,中学生认知策略、感情策略总量表及各因子与学业成绩存在明显正相干(P﹤0.01)。8.高、中、低学业成绩的被试在认知策略各因子及感情策略的意识调节策略、自我暗示策略上存在极明显差别(P﹤0.01),高分组要明显高于低分组。9.学习帮助策略跟意识调节策略对初中生的学业成绩有明显猜测作用;而精加工策略对高中生的学业成绩有明显猜测作用。

以上为本篇毕业论文范文中学生的认知策略、感情策略研究的介绍部分。

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