护理高仿真模仿教学中学生行动表示自评量表的研制

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护理高仿真模仿教学中学生行动表示自评量表的研制

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毕业论文范文题目：护理高仿真模仿教学中学生行动表示自评量表的研制，论文范文关键词：护理高仿真模仿教学中学生行动表示自评量表的研制
护理高仿真模仿教学中学生行动表示自评量表的研制毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：研究目标:研制护理高仿真模仿教养中学生行动表示自评量表,并检测量表的信度跟效度,为评估护理高仿真模仿教养后果提供学生自评工具,为护理实际教养改革提供根据。研究方法:采取质性研究跟量性研究结合的方法。第一阶段,断定量表条目。根据我国护理教导培养目标跟国内外高仿真模仿教养相干文献,提出实际构想跟5个测量维度。采取目标抽样对28名护理本科生(4个焦点小组)进行背靠背、半构造式访谈,对广州市3所本科护理院校跟2所教养病院（略..）的7名护理教导者进行背靠背、半构造式深度访谈,采取Colaizzi的景象学研究材料分析法综合、分析、演绎访谈内容;再结合国内外对高仿真模仿教养评估相干文献,构成条目池。由核心小组进行量表条目标初筛,便利抽取30名护理本科生进行名义效度检测,订正条目。采取目标抽样法抽取5名护理专家组成专家组,经过两轮德尔菲法专家评定,通过内容效度指数等指标对条目进行筛选。第二阶段,检测量表信度跟效度。采取目标抽样法,按照纳（本文此处忽略..）入标准对广州医学院护理学院284名护理本科生进行测量,用Epidata数据库进行材料录入,利用SPSS16.0医学统计软件包进行数据分析跟处理,LISREL构造方程模型分析软件进行验证性因子分析,通过Cronbachɑ系数、spearman相干分析、摸索性因子分析(主成分分析法)跟验证性因子分析等统计方法跟指标进行量表的信度跟效度检测。研究成果:正式量表由24个条目组成,分为5个维度,分辨是沟通交换(条目数为3)、分工配合(条（略..）目数为4)、临床决定(条目数为6)、专业常识跟技能(条目数为5)、专业发展跟评判性思维(条目数为6)。其内部一致性(Cronbachɑ系数为0.924)、内容效度(量表程度的内容效度的全部一致率为0.923、量表程度的内容效度指数均匀值为0.977)、验证性因子分析(标准适配指标为0.94、非标准适配指标为0.95、比较适配指标为0.96、χ2/df为2.569)、摸索性因子分析(KMO测验值为0.927、5个因子的累计奉献率为59.675%)、相干性分析(各维度与总分的相干联数为0.694～0.873、各维度之间的相干联数（文章此处忽略..）为0.60～0.97)等均在测量学可接收的范畴。论断:该量表有较好的信度跟效度,可作为护理学专业学生接收高仿真模仿教养时行动表示的自我评估工具。但仍须要在不同地区跟教导品位的测试人群中进一步评定其测量学特点。

以上为本篇毕业论文范文护理高仿真模仿教学中学生行动表示自评量表的研制的介绍部分。

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