基于输出实际中的留神功能，进步大学生英语写作程度

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基于输出实际中的留神功能，进步大学生英语写作程度

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毕业论文范文题目：基于输出实际中的留神功能，进步大学生英语写作程度，论文范文关键词：基于输出实际中的留神功能，进步大学生英语写作程度
基于输出实际中的留神功能，进步大学生英语写作程度毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：大学英语的教养目标是培养学生的英语综合利用才能,其中书面表白才能不仅作为学生英语学习程度的实际反应,也实际利用在事实的各种测验、求职、工作当中。本研究以Swain的输出假设中的留神功能为基本。Swain(1995)的输出假设提出输出的三种功能,即:留神功能,测验假设功能跟元语言功能。其中留神功能是指对目标语言的输出能促使学习者意识到他们的语言艰苦,并留神到他们应当从目标语中发明什么,从而促进对语言情势的习得。输出（此处忽略..）假设的特点是尽力领导学习者把留神力放在输入的语言上从而促进语言习得。本文根据上述实际,通过实验方法考察留神功能是否能促进中国英语学习者对语言情势的留神跟习得,从而促进英语写作。本研究探讨了四个问题:(1)学生在写作过程中会留神到哪些方面的语言问题?(2)在写作与修改阶段中的留神对后续的作文重构有何影响?(3)对范文留神过的学生比不范文留神的学生在写作中表示更好吗?(4)学生对本研究采取的方法持怎么的见解?本研究受试者来自于山（本文此处忽略..）东省潍坊医学院非英语专业临床医学系本科二年级的学生,120个受试者均来自笔者所教的两个天然班,共分为两组:一个实验组(60人),一个对比组(60人)。实验历时16个礼拜,设计以写作任务为主,每次写作任务历时两个礼拜,包含写作,比较跟两次修改。每两周里两组学生被请求写一篇有写作请求的120词的谈论文,实验组写初稿时要记录下呈现的语言问题,经过比较范文跟自己的初稿,记录下留神到的语言情势,并展示这些语言情势如何影响后来的两次修改。而对比（本文此处忽略..）组未参加实验,在同样的时光里只把同一篇作文写三遍。全部研究采取了前测、后测跟考察问卷等研究工具,作者应用统计软件(SPSS17.0)对所得数据进行分析。实验成果表明如下多少点:(1)在写作中,学生只管对语法以及语篇方面通过留神解决了很多问题,但留神最多的是词汇方面。(2)学生对范文留神到的语言情势大多数都被应用于二次及三次写作中。(3)通过前测与后测,实验组比对比组呈现的语言错误要少很多。因此可能看出留神确切会影响习得。实验用的（本文此处忽略..）范文是一种有效的反馈手段。(4)绝大多数受试者认为本研究的实验手段对他们的英语写作帮助很大。该实验成果对大学英语教养有侧重要的启发。输出对留神语言情势跟语言学习有很大的帮助,因此应当发明更多输出的机会。在输出的过程中,鼓励学生根据本身的须要,留神语言情势,同时还应当把留神到的语言项再次应用到输出中。

以上为本篇毕业论文范文基于输出实际中的留神功能，进步大学生英语写作程度的介绍部分。

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