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中西医结合教学的理性思考

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毕业论文范文题目：中西医结合教学的理性思考，论文范文关键词：中西医结合教学的理性思考
中西医结合教学的理性思考毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：中西医学是在两种异质的文化土壤和社会背景中发展起来的。两种医学的起源有着相似之处，两种医学的发展存在明显差异。因为相似，便有了结合的基础；因为相异，才有了结合的必要。而结合的方法，正如世界卫生组织所言：“首先应对教育体系进行基本的研究。”中西医结合教学已有多年的历史。然而，缘于中西医“不可通约”的“范式”理论推断，相对于中、西医学各自独立、颇为成熟的知识体系和技能结构，中西医（略..）结合教学似乎很难名符其实。教学目标、教学需求、教学体系、教学师资等方面存在的问题，直接导致了不“中”不“西”、结而不合的教学效果。实际上，从科学范式理论来看，“不可通约性”只意味着构成一种理论的要素不能被穷尽地还原到另一种理论中去，而丝毫不意味着这些理论之间没有任何共同和重叠的东西。在医学模式由生物医学向生物-心理-社会医学转变的21世纪，医学将会在寻求还原分析方法与系统整体方法（本文此处忽略..）相结合方面取得重大进展已赢得越来越多的共识。现代医学发展的这一走向，注定了中西医结合教学的现实可行与不可或缺。中西医结合教学不仅仅是一种形式，从特定意义上来说，就是一个从广义层面到狭义层面，从授中西医结合技术之业到传中西医结合科学之道、进而解中西医结合科学技术之惑，促使狭义层面中西医结合实现的渐进过程。其教学思想应体现中西医结合本体论和认识论的特色，教学目标应综合近期与长远不（本文此处忽略..）同的要求，教学内容应反映中、西医学各自的优点，教学理念应贯穿中西医结合教学的始终。对于中医整体论与西医还原论、中医注重察同与西医崇尚察异、中医直觉思维与西医逻辑思维、中医主观经验与西医客观实验、中医哲学化语言与西医科学化语言、中医调理观与西医修理观等中西双方取长补短的结合要素，更应在中西医结合教学中得到充分展露与传承。中西医结合教学应以开放系统作为基本出发点，以远离平衡态来增（此处忽略..）加教学的活力，以非线性作用作为教学改革的依托，以涨落来触发教学的突破，适应、体现并引导医学科学的发展趋势。为此，一是要区分不同教学层次，实行长学制教学；二是要合理取舍教学内容，把握中、西医精髓；三是要有效改善生源选择，理顺选、育才渠道；四是要发挥综合大学优势，推进学科间交融；五是要借鉴师承教育模式，开展个性化教学，从而促使中西医结合教学走出困境，开辟一片新天地。

以上为本篇毕业论文范文中西医结合教学的理性思考的介绍部分。

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