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新疆护理专业本科课程设置调查与分析

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毕业论文范文题目：新疆护理专业本科课程设置调查与分析，论文范文关键词：新疆护理专业本科课程设置调查与分析
新疆护理专业本科课程设置调查与分析毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：目的:了解新疆高校护理本科课程设置现状及师生、护理教育专家对课程设置的评价和建议,探索多民族地区护理本科教育发展规律,为教学改革提供参考依据。方法:采用横断面调查,分两个阶段进行。第一阶段为基线调查,实地收集护理本科教学计划,了解分析课程设置情况;第二阶段采用自设问卷调查不同民族护理本科实习生124名、专业课任课老师42名、护理本科带教老师156名、护（文章此处忽略..）理教育专家10名,分析其对课程设置的评价和建议。结果:⑴现况:平均总学时数2794学时,公共基础课占平均总学时数27.39%,医学基础课占25.61%,人文社会课程占28.35%,护理专业课占46.99%;理论与实践的比值平均为1∶0.38,必修与选修课比值平均为1∶0.22。⑵课程结构:66.26%的汉族实习生和48.57%的少数民族实习生希望增加实践课,46.99%的汉族学生希望增加选修课,53.01%的汉族学生希望增加人文社会课程,60.00%的（本文此处忽略..）少数民族学生认为临床实习周数偏多。⑶教学效果:带教老师对学生的职业态度、动手能力给予肯定评价,对论文撰写、法律意识评价较低。同时,认为学生掌握较好的课程是基础护理学、基础医学等,掌握较差的是护理科研、护理管理、法律知识等。⑷课程评价:学生一致认为重要的课程是英语、计算机、体育、药理学、解剖学、病理学、生理学、内、外、妇、儿科护理等,建议（本文此处忽略..）以必修课的形式开设。学生和任课老师对中医护理和护理社会学的评价较低,对护理管理学重要性的评价和康复护理开设形式的建议有差别(P0.05)。⑸建议:57.50%的任课老师和40.00%的专家认为应采取渐进式课程设置模式;87.50%的任课老师和80.00%的专家认为应边理论边实习。结论:⑴课程设置较为合理;⑵实习生临床能力好,但需强化专业认知、管理、法律及科研意识的培养;⑶适当增加实践课（文章此处忽略..）、选修课、人文社会课程;⑷评价较高的几门课程作为主干课程重点建设;⑸整合得分较低的课程,缩减课程门数;⑹采取早期接触临床,边理论边实习的学习形式。

以上为本篇毕业论文范文新疆护理专业本科课程设置调查与分析的介绍部分。

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