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北京某小学教室室内颗粒物浓度水平研究

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毕业论文范文题目:北京某小学教室室内颗粒物浓度水平研究,论文范文关键词:北京某小学教室室内颗粒物浓度水平研究
北京某小学教室室内颗粒物浓度水平研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:近年来,大量流行病学研究表明大气颗粒物浓度水平与死亡率、呼吸系统和心血管系统发病率、医院门诊人数等健康效应终点密切相关。然而,对于室内颗粒物暴露水平及其相关健康风险研究较少。由于儿童对环境有害因素的作用更敏感,受环境暴露的影响要比成人脆弱得多;再加之儿童大部分时间都在室内度过,因此开展教室内颗粒物研究尤为必要。基于上述背景,本课题组选取了北京市宣武师范学校附属第一小学的5间教室,使用便携式监测仪和采样仪于秋季(2006年10月23日~2006年11月8日)和冬季(2006年12月25日~2006年12月29日)对教室内外PM_(10)、PM_(2.5)进行实时连续测量,并同时测定和记录了室内环境参数(文章此处忽略..)(温度、相对湿度、CO_2)和教室参数(教室面积、窗户/气窗开启面积、教室内学生数、学生人均占有面积、学生人均占有体积、教室楼层、年级级别)。本研究较为深入地分析了秋冬两季教室内PM_(10)、PM_(2.5)暴露水平,并运用统计软件定量分析了不同因素对室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度的影响,建立了教室内PM_(10)、PM_(2.5)浓度多元线性回归模型,获得以下主要结论:(1)秋冬两季教室内PM_(10)、PM_(2.5)暴露水平很高,尤其是秋季PM_(2.5)(中位数为0.204mg/m~3)。教室内外PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度变化范围很大,其中位数秋季高于冬季,而平均值秋冬两季接近。(2)光散射法所测(本文此处忽略..)教室内外PM_(10)、PM_(2.5)的质量浓度值绝大部分高于滤膜采样-称重法所测的相应值。相对于滤膜采样-称重法而言,光散射法所测室内PM_(10)、PM_(2.5)的质量浓度日均值分别增加了56.3%、182.2%,室外PM_(10)、PM_(2.5)的质量浓度日均值分别增加了33.5%、237.8%。(3)当教室通风良好时,相比于室内来源来说,室外大气颗粒物对室内颗粒物质量浓度影响更大,起决定性作用;当教室较为封闭时,由于室内不存在颗粒物室内主要来源——燃料燃烧(烹饪、取暖)和吸烟,室内颗粒物质量浓度将随着学生活动量的变化而变化,其峰值出现在课间休息结束的时刻。(4)教室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度受室内(此处忽略..)相对湿度、温度、CO_2、窗户/气窗开启面积、教室内学生数及学生人均占有体积等因素的影响。其中,秋冬两季教室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度均与相对湿度呈正相关(p<0.001);秋季教室内PM_(2.5)质量浓度与CO_2显著负相关(p<0.01),而冬季两者则呈正相关(p<0.05)。(5)秋冬两季教室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度无显著性差异(p>0.05);不同年级级别对秋冬季教室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度有显著性影响(p<0.05),随着学生年级的增加,其活动量相对增大,教室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度也随之增加;不同楼层教室内PM_(10)、PM_(2.5)质量浓度在秋季监测期无显著性差异,在冬季(此处忽略..)监测期其差异具有统计学显著意义。


以上为本篇毕业论文范文北京某小学教室室内颗粒物浓度水平研究的介绍部分。
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