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英语教学写长法之实证研究

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毕业论文范文题目：英语教学写长法之实证研究，论文范文关键词：英语教学写长法之实证研究
英语教学写长法之实证研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：长期以来,中国的第二语言习得者在英语学习方面投入多,收效小,而且,不可能有效地应用英语。因此,该问题急切须要解决。北美有名学者MerrillSwain在对第二语言习得进行深刻研究的基本上提出了语言输出假设的三个功能:(1)关注/诱发功能;(2)假设测验功能;(3)元语言功能。王初明教养等为懂得决上述问题,曾经进行了一项英语写长法教养改革,受试者是广东外语外贸大学英语本科一年级的201名学生。改革从作文任务的设计、安排、讲评、评估等方面入手,通过调节作文长度请求来进步学（略..）生的英语程度。实验数据表明:通过写长作文,学生写英语作文的信念加强了,他们认为写长作文有助于进步其英语程度。然而,这种教养改革对在非重点大学学习的非英语专业的学习者是否也同样行之有效?本文旨在通过进一步研究,来答复这一问题。本文共由下列四章组成。第一章综合评述了前人的研究文献。第二语言习得是由输入、输出以及动机三大因素所决定的,本文重要探讨了输出跟动机因素对第二语言习得所产生的影响。第二章重要报告了一项定量研究。该研究的重要目标是考察自变量“写（本文此处忽略..）长法”是否促使因变量“英语程度的进步”。这项研究的参加者是77名非重点大学非英语专业的大学二年级本科生,分辨为济南大学会计0217班跟打算0206班。他们年纪大抵雷同,并且有着类似的教导背景。他们全部是通过任意抽样产生的,会计0217班被断定为实验组,打算0206班被断定为把持组。研究工具是双组实验前后测试设计。数据收集由自己实现。客观题由机器阅卷,作文则由其余两位共事评阅,以确保信度跟效度。自己通过利用SPSSV11.5分辨对两组的前实验跟后实验成绩的描述统计以及T测验得悉,山东大学（本文此处忽略..）硕士学位论文实验组比把持组获得了明显高的成绩。第三章重要报告了一项定性研究。该项研究的目标是考察受试者对写长法的感触。受试者也是会计0217班的41名学生。这些受试者是通过任意抽样产生的。研究工具是两个莱克特5分量表(five一pointLikertscale)问卷考察,第一个问卷共分五个大类的问题,包含17个子问题。第二个问卷共分六个大类的问题,包含32个子问题。该问卷的披发及材料收集都是由本文作者自己实现的。对所收集的材料应用SPSSvn.5进行了描述统计分析跟T测验（略..）,成果表明受试者除了对一个问题(第四项)持否定立场以外,对其它问题都持有断定的立场。第四章是由这两项研究所产生的两点启发。一是二语习得须要更多的语言输出,二是教养中要尽量多地调动二语习得者的踊跃性。综上所述,该研究基本上验证了写长法利用的广泛性,然而,同时也反应出了它在非重点大学非英语专业学生中利用中有必定的局限性。关键词:写长法;语言输出假设;动机

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