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构成性评估在大学英语教学中的利用

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毕业论文范文题目：构成性评估在大学英语教学中的利用，论文范文关键词：构成性评估在大学英语教学中的利用
构成性评估在大学英语教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：自二十世纪三十年代美国有名教导家泰勒(R.W.Tyler)提出“教导评估”这一律念以来,教导评估研究已经成为西方教导研究的一个重要范畴。国内外这一范畴的研究获得了宏大的成绩。教养评估是课程教养的一个重要环节。根据评估在教养过程中的作用跟教养功能,教养评估可能分为构成性评估跟终结性评估。长期以来,受传统的教导观与人才观的影响,我国传统的教养评估方法重要是终结性评估,构成性评估始终不得到相应的器重。传统的评估方法存在着适度强调应试才能的培养,妨碍学生主体性、能动性跟自主性的发挥等诸多弊病并对外语教养造成了“费时低效”等很多负面影响。因此,（文章此处忽略..）新的评估体系亟待树破以促进学生的始终发展跟教养程度的始终进步,从而使英语教养更适应我国社会发展与经济建设的须要。目前,国度教导部正在履行的新一轮基本教导课程改革,把课程评估观的改变作为重要枢纽,并发展了以构成性评估为核心的教养评估改革实验(张仲连:2001)。大学英语教养是基本教导英语教养的延长跟进步。基本教导英语课程的改革跟发展给大学英语教养改革提供了鉴戒跟启发。基本教导英语课程的改革跟发展是制订《大学英语课程请求》(以下简称《请求》)的重要根据之一。《请求》的试行履行动改革大学英语教养评估体系提供了重要根据。《请求》提出评估要改变单一的测验模（本文此处忽略..）式,要以学生的语言综合利用才能为出发点,将过程评估跟终结性评估相结合,尤其要器重构成性评估,加强对学生在学习过程中语言利用才能发展情况的检测,树破多样化评估体系,充分发挥其领导大学英语教养改革的作用。构成性评估是针对传统评估方法的种种弊病而提出的。国内外不少学者对构成性评估的必要性及其对教养的作用进行了大量的探讨与研究。遗憾的是,他们探讨的基本上都是中小学课堂,尤其是中小学数学与科学课堂的构成性评估,但对构成性评估在大学英语教养中的利用则是鲜有研究,实用于大学英语教养的构成性评估模式尚未构成,相应的教养法则尚未得到揭示。因此,本文（文章此处忽略..）将构成性评估实际融入大学英语教养中,摸索构成性评估在大学英语教养评估中的利用,提出一种基于构成性评估的大学英语教养评估模式及其相应的履行准则,方法跟工具。这无论对丰富跟改良英语教养评估实际跟技巧还是对领导当前进行的英语教养改革无疑都是有踊跃意思的。本论文分六章。第一章为前言,叙述构成性评估的研究背景,并指出构成性评估在大学英语教养中利用的实际与实际意思。第二章为文献综述,回想国内外教养评估实际的研究并介绍其研究成果跟现状。第三章介绍了测试、测量、评估跟评估等相干概念,并侧重阐述了构成性评估的特点跟功能。第四章提出了在大学英语教养中（此处忽略..）进行以构成性评估为基本的评估模式。本章首先介绍了构成性评估的相干实际基本,其次分析总结了传统评估模式的弊病,最后阐述基本英语教导评估轨制的改革对大学英语评估改革的启发。第五章是本文的核心部分。本章介绍构成性评估在大学英语教养中的履行跟利用,包含履行的准则、方法以及工具,以及履行以构成性评估为基本的评估模式的不足之处,履行过程中可能碰到的艰苦与问题,并提出相应的解决方法。本章还介绍一种基于构成性评估的评估模式以供参考。第六章为结束语。构成性评估未然成为目前教养评估的主流评估方法,但其在大学英语教养评估中还不

以上为本篇毕业论文范文构成性评估在大学英语教学中的利用的介绍部分。

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