主位实际与大学英语写作相干性的考察跟研究

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主位实际与大学英语写作相干性的考察跟研究

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毕业论文范文题目：主位实际与大学英语写作相干性的考察跟研究，论文范文关键词：主位实际与大学英语写作相干性的考察跟研究
主位实际与大学英语写作相干性的考察跟研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：英语是大学教养中的一门必修课。写作在五大技能中占领重要地位,但也是学生的一个薄弱环节。除了词汇量缺乏,语法错误外,还有一个广泛景象就是很多学生想到一句写一句,句子与句子之间接洽不天然、而且缺乏句子长短的机动变更跟句型多样化,篇章构造疏松。传统的写作把教养重点放在改正单词拼写跟语法上,并不能解决上述问题。有名语言学家韩礼德提出体系功能语法中的语篇三个元功能主位构造、信息构造跟连接为英语写作教养（略..）提供了有力的分析框架,其中的主位功能指从一个单句开端点的主位信息可能扩大到语篇内部的发展。应用主位分析可能帮助咱们懂得语篇的组织模式,是测验句子序列构成语篇的重要方法,在促进语篇连贯性方面有侧重要的作用。然而,从目前研究的文献来看,大多数学者都是从连接的角度来研究相干问题,很少会以主位实际这一语言内部的语义连贯为根据进行研究,并且很少有人对学生的英语作文进行样本分析。此基本之上,本文选取沈阳（文章此处忽略..）师范大学非英语专业2009级2个班的90名学生为受试对象进行研究,选取写作课上一篇作文为前测样本,以主位实际为根据,首先对学生英语写作样本进行主位抉择跟主位推动模式分析,对比优差作文,来考察大学非英语专业学生在应用主位及主位推动模式方面的情况,而后通过问卷来考察当前大学非英语专业写作教养跟学生写作方法的状况,进而设计出一套可能领导大学英语写作教养的策略“主位教养法”来帮助学生进步写作成绩。最后笔者将受试90名（此处忽略..）对象分为实验班跟把持班,在对实验班利用所设计出的教养方法进行教养,12周之掉队行后测,通过前测跟后测的成果对比,测验所设计出的教养方法是否有效。研究成果表明,在高分组中多项主位跟句项主位抉择利用比低分组多,使其作文中句式更加多样化。复合主位跟连续型主位推动模式在高分作文中的呈现多,低分组中主位同一型推动模式多,使篇章构造单调。大部分的学生可能在潜意识中利用主位跟主位推动模式,然而因为缺乏体系的懂（此处忽略..）得跟练习,对如何全面跟机动地利用来发展文章缺乏明白的意识。研究作为尝试将基于主位构造跟主位推动实际的“主位教养法”融入写作教养。实际证明此教养法有效可行。尤其对英语程度处于中低程度的这部分学生进步英语写作程度上起到了必定的踊跃作用。本文只是试探性的初步研究,且样本数量小,在必定程度上限度了研究成果的广泛性,因此,有关主位实际在英语写作教养中发挥的作用还有待进一步研究。

以上为本篇毕业论文范文主位实际与大学英语写作相干性的考察跟研究的介绍部分。

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