情景教学法在高中英语浏览教学中的利用

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情景教学法在高中英语浏览教学中的利用

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毕业论文范文题目：情景教学法在高中英语浏览教学中的利用，论文范文关键词：情景教学法在高中英语浏览教学中的利用
情景教学法在高中英语浏览教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：英语浏览教养是英语教养中不可缺乏的一部分,在全部英语教养中占领重要地位。然而,长期以来,我国的英语浏览教养广泛存在弊病。在课堂上,老师只器重语言常识内容的讲解,忽视了语言情景的创设,学生常常会感到浏览课单调,不意思,长此以往,逐步地丧失了对英语学习的兴趣,不利于学生的毕生发展。如何进步英语（本文此处忽略..）浏览教养品质,满意受教导者的须要,始终是困扰高中英语老师们的一个困难。基于此,根据对建构主义实际跟克拉申的感情过滤实际的懂得跟研究,笔者提出了在高中英语课堂上利用情景教养法领导英语浏览教养的思路。情景教养法就是老师根据教养内容,创设出实在或半实在的语言环境,使学生踊跃地参加到教养活动中来,（本文此处忽略..）而不仅仅是做一个听众跟傍观者。情景教养法存在直观性跟形象性的特点,可能极大地调动学生的学习热忱。在进行研究的过程中,笔者筛选了自己任教的两个班级作为研究对象,一个班作为实验班,应用情景教养法,另一个班级作为把持班,应用惯例教养法。通过对学生测验成绩的前测跟后测,来探讨应用情景教养法进行浏览（略..）教养的必要性跟可行性;本文还通过问卷考察跟访谈,懂得老师跟学生对应用情景教养法进行浏览教养的观点跟立场,从而探讨应用情景教养法进行英语浏览教养有什么上风,以及应用情景教养法进行英语浏览教养时应留神些什么问题。成果表明,情景教养法非常受学生跟老师的欢送。情景教养法实现了教养模式的改变,学生成（此处忽略..）为课堂活动的主体。它激发了学生的学习兴趣,启发了学生的思维,促进了学生综合语言应用才能的发展,从而进步了学生的分析问题跟解决问题的才能。另外,情景教养法在促进学生才能发展的同时,也促进了老师才能的发展,实现了教养相长。本实验充分证明,应用情景教养法进行浏览教养,是一种非常有效的教养方法。

以上为本篇毕业论文范文情景教学法在高中英语浏览教学中的利用的介绍部分。

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