英语写作教学中学生互评作文在中等职业学校的利用研究

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英语写作教学中学生互评作文在中等职业学校的利用研究

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毕业论文范文题目：英语写作教学中学生互评作文在中等职业学校的利用研究，论文范文关键词：英语写作教学中学生互评作文在中等职业学校的利用研究
英语写作教学中学生互评作文在中等职业学校的利用研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：英语写作是英语教养中的重要组成部分,它既是教养的目标,又是教养手段,而作文批改则是学生练习写作必不可少的重要环节。近二十多少年来,跟着写作教养模式从成果法到过程法的改变,国外学者开端将合作学习应用于第二语言教养,并将错误互评作文用于第二语言写作教养中。因为近年来各中专、大学扩大招生而老师（文章此处忽略..）资源有限,从事英语教养的老师疲于费时的作文批改,但学生的写作才能却未见明显进步。本文以实验的方法分析跟研究错误互评作文对中专学生英语写作的影响。作者从新生班中随便筛选两个班共81名同窗参加了为期一学期的实验。实验班的同窗接收错误互评作文的练习,而对把持班的同窗仍采取惯例化的教养方法。实验采取（此处忽略..）了前、后测,以及前、后问卷考察。本研究旨在探讨:在英语基本较差的中专学生中,错误互评作文法是否比传统的老师评改作文教养法更能进步学生的写作成绩以及学生对错误互评作文法的立场如何?此次实验的数据的采集重要有:问卷考察,前、后测作文,同窗评语,作文初稿及修改稿。对实验前后问卷考察及写作成绩用（此处忽略..）SPSS(StatisticPackageforSocialScience)进行对比,及相干分析成果表明实验班的写作成绩比把持班的写作成绩有所进步,对错误互评作文持断定立场的人数也明显增加。通过此次实验研究成果表明,错误互评作文在英语写作教养中是值得采取的教养方法。错误互评作文培养了学生的读（此处忽略..）者意识、配合意识跟义务感,减少了对写作的焦急,加强了写作的流畅程度,进步了部分学生学习的主动性,同时也可能减轻老师的工作压力,在中国大班教养中起到踊跃的作用。然而,此次实验也表明,进行有效的错误互评作文,必须花费足够的时光对学生进行有的放矢的方法练习跟科学公道的分组安排。

以上为本篇毕业论文范文英语写作教学中学生互评作文在中等职业学校的利用研究的介绍部分。

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