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构成性评估对学生英语书面语才能的影响研究

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毕业论文范文题目:构成性评估对学生英语书面语才能的影响研究,论文范文关键词:构成性评估对学生英语书面语才能的影响研究
构成性评估对学生英语书面语才能的影响研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:国度教导部于2004年颁布了《大学英语课程教养请求(试行)》,其中在教养评估部分倡导用构成性评估与终结性评估相结合的办法来衡量学生的英语学习,并列举了学生自我评估,学生彼此间的评估,老师对学生的评估,教务部分对学生的评估等构成性评估情势。此后,中国高校的英语教养界便开端了对教养评估的研究,特别是对构成性评估的研究,构成性评估的概念也逐步被人们所熟悉。但这种研究重要集中在构成性评估的实际介(此处忽略..)绍方面,而进行实证研究的并未多少。本文试图通过教养实验,证明构成性评估对大学生的英语学习立场、动机、兴趣、学习自主性以及配合学习等方面产生踊跃影响,进而进步学生的英语书面语程度。该实验研究抉择了05级非英语专业两个前提相称的英语2级出发点班作为实验对象,将其中一个班作为实验班,另一个班作为对比班,并在实验前对两个班进行了严格的书面语测试,测试成绩通过SPSS统计软件进行了分析,证明(此处忽略..)两个班的书面语程度不存在统计学上的明显差距。而后对实验班采取构成性评估成绩占总成绩的50%,期末测验占50%的模式,而对比班采取平时成绩占30%,期末测验占70%的模式。经过两个学期的实验教养,对两个班进行了等同前提的书面语测试,并对测试成绩通过SPSS统计软件进行了分析,其成果表明,两个班的书面语程度产生了统计学意思上的明显差别。接着又对两个班的实验前后书面语成绩分辨做了配对样本T测验,统计成果显(略..)示,跟实验前比拟,两个班的书面语程度都有明显进步。但从统计成果来看,实验班的进步幅度要远弘远于对比班。在构成性评估履行的过程中,重要采取学生自我评估,学生彼此间的评估,老师对学生的评估三种情势,评估根据来自对学生的课堂活动跟课外活动记录,网上学习记录,学习档案记录,与学生的座谈记录等。而本研究所应用的工具重要有测试、问卷与座谈。该实验研究成果表明,构成性评估受建构主义、人文主(略..)义以及多元智能实际的支撑,因此能改变学生的学习立场,加强学习动机,进步学习兴趣,并终极对学生书面语程度的进步产生踊跃影响,而进步学生的语言实际应用才能,特别是据说才能,是当前大学英语教养改革尽力寻求的目标。同时,构成性评估还能有效进步学生的学习自主性跟配合学习意识,这在目前网络自主学习越来越受器重的背景下有着极大的利用价值。


以上为本篇毕业论文范文构成性评估对学生英语书面语才能的影响研究的介绍部分。
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