图式实际领导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究

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图式实际领导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究

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毕业论文范文题目：图式实际领导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究，论文范文关键词：图式实际领导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究
图式实际领导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：听是一种技能,是语言交际中最基本的情势。近年来,跟着大学英语课程改革,听力教养越来越受到广大研究者跟英语老师的器重。对大多数大学生来说,听力仍然是英语学习中最为薄弱的一环。究其起因,不难发明,听者过分留神语音、语法跟词汇常识的练习跟进步,而忽视了与听力周到接洽的背景常识,即图式；此外,传统听力课堂教养模式陈腐,方法单调,不能适应《大学英语（本文此处忽略..）课程教养请求》。据笔者所知,国内外不少学者将图式实际利用到浏览、词汇、写作跟听力中,但将其利用到独破学院听力方面的实证研究仍然百里挑一。本文在鉴戒前人研究成果的基本上,应用图式实际领导独破学院的大学英语听力,探讨如下两个问题：(1)图式实际领导大学英语教养实际是否可行?(2)假如可行,怎么把图式实际利用到大学英语听力课堂上去?本研究以湖南文理学院芙蓉（文章此处忽略..）学院09级材料1班跟应化1班的学生为研究对象,两班均为35人。笔者通过两次测试跟两次问卷考察,经过一个学期的教养实际,最后发明：把各种图式(语言图式、内容图式跟情势图式)以具体的活动情势设计出来,并利用于听力教养,有利于调动学生的踊跃性,克服焦急心理,加强自信念,听力懂得程度得到进步,证明了图式实际领导下的大学英语听力教养的有效性。全文共四章。第一章介绍（略..）本课题研究的背景,研究目标及意思。第二章回想了图式实际与听力的相干实际,教养纲领对听力才能的请求及国内外对于图式与听力的相干研究。第三章是本研究的实验部分,具体阐述在课堂中履行“图式”教养实验的具体操作过程跟具体案例展示,并对实验成果进行了数据分析。从研究中咱们发明,应用图式实际领导独破学院大学英语听力课堂教养,能有效帮助学生进步英语听力（此处忽略..）整体程度。第四章总结全文,阐述了实验成果对听力教养的启发,指出了研究存在的一些问题,并对后续研究作出了瞻望。总之,基于图式的听力教养法改变了传统教养中存在的弊病,能有效调动学生的参加热忱跟学习踊跃性,教养后果明显。所作研究为个别高校尤其是三本院校的英语听力教养改革指明了一条新道路,存在必定的推广价值。

以上为本篇毕业论文范文图式实际领导下的大学英语听力教学：湖南文理学院个案研究的介绍部分。

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