基于新课标的高中英语课堂教学最优化摸索

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基于新课标的高中英语课堂教学最优化摸索

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毕业论文范文题目：基于新课标的高中英语课堂教学最优化摸索，论文范文关键词：基于新课标的高中英语课堂教学最优化摸索
基于新课标的高中英语课堂教学最优化摸索毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着新一轮课程改革的深刻,课堂教养成为推动高中英语新课标履行的重要阵地。本文结合高中英语教养的特点,在新理念的领导下,对优化高中英语教养进行了进一步的摸索跟实际。巴班斯基的最优化实际认为课堂教养最优（本文此处忽略..）化的两个标准:一是时光标准,二是效力标准。这与课改所倡导的“高密度,大容量,快节奏”的课堂相切合。然而,通过分析这一实际的教养体系发明它仍然站在老师的角度上,这又与“所有以学生为核心”的新理念不大适（略..）应。建构主义实际器重学生的本体地位,强调通过学生主动的建构来实现学习任务。以这两大实际为基本,本文研究了英语课堂教养的优化准则跟优化过程以及课标所倡导的以学生为核心的三种学习方法的特点。盼望通过优化（本文此处忽略..）组合各种学习方法达到优化课堂教养,进步课堂效力。在德州一中进行了近一年的教养实验。在高三英语以话题为主线的课文学习中培养学生摸索学习,习题讲评课中培养学生的配合学习,并结合高三学生特点,对基本的常识（此处忽略..）进行有意思的接收式学习。最后经过学生深刻访谈,考察,课堂察看,实验班跟把持班的前后测成绩比较得出论断:以新课标为理念,通过多种学习方法的优化组合确切有利于进步课堂效力,有利于优化高中英语课堂教养。

以上为本篇毕业论文范文基于新课标的高中英语课堂教学最优化摸索的介绍部分。

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