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中学英语任务型语言教学模式履行现状研究
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毕业论文范文题目:
中学英语任务型语言教学模式履行现状研究
,论文范文关键词:
中学英语任务型语言教学模式履行现状研究
中学英语任务型语言教学模式履行现状研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】
:任务型语言教养是交际法的发展,它通过学生在实在语境顶用目标语进行交换,实现含有学习目标的任务,在本身的闭会中主动建构目标语常识体系,构成综合语言应用才能。由国度教导部制订的《全日制任务教导、个别高等中学英语课程标准》(简称《新课标》)从2001年开端在全国范畴内试行,它倡导我国英语教养尽量采取任务型语言教养模式。(此处忽略..)该模式实际体系构成于以英语为第二语言的国度,这有别于我国英语作为外语的国情。因此,咱们应当结合在国外发展的实际与我国的实际情况,摸索合适中国国情的实际体系,促进我国的基本英语教养改革。自《新课标》试行以来,我国还鲜有大范畴的考察研究来揭示任务型语言教养的应用情况。因此,本研究在湖南省范畴内抽取了1个经济(此处忽略..)发达地区跟3个经济欠发达地区的重点跟非重点中学各1所,对这8所中学的96名老师跟905名学生采取问卷考察、察看跟访谈的方法,对中学英语任务型语言教养情况进行考察,情况如下:1)任务型语言教养的履行现状:大部分老师教养立场踊跃,他们对任务型语言教养模式有所懂得,但缺乏体系性;有助于任务型语言教养的教养资源比较缺乏;结合有任(此处忽略..)务的课堂教养活动不够丰富;对任务型教养法不熟悉、备课费时光跟学习后果仍以成果导向型的测验跟等级评定为主等因素的影响,导致老师重要还是采取传统教养法教养;学生的学习策略不够丰富,且常采撤消极学习策略;课外英语活动少,缺乏接触实在英语素材的机会。2)任务型语言教养的实际后果:学生学习兴趣明显进步,学习信念与兴(此处忽略..)趣呈正相干,学习动机跟意志变更不大;学生书面语跟笔试成绩均有进步,且书面语进步更明显。因此,在任务型语言教养模式下,学生综合语言应用才能加强。3)任务型语言教养履行的制约因素:学生英语程度低、评估体系与任务型语言教养模式不一致、老师实际程度不高、教养资源缺乏、
以上为本篇毕业论文范文
中学英语任务型语言教学模式履行现状研究
的介绍部分。
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