信息加工实际视角下非英语专业大学生英语词汇学习策略研究

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信息加工实际视角下非英语专业大学生英语词汇学习策略研究

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毕业论文范文题目：信息加工实际视角下非英语专业大学生英语词汇学习策略研究，论文范文关键词：信息加工实际视角下非英语专业大学生英语词汇学习策略研究
信息加工实际视角下非英语专业大学生英语词汇学习策略研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：词汇是语言的基本组成部分,听力、书面语、浏览、写作、翻译等各项语言技能都依附词汇来实现。不必定的词汇量,语言才能将会受到很大的影响。对中国大学生来说,固然学习英语的时光至少达到了六年,然而大部分的学习都是在课堂时光内进行。在课堂外,还不构成良好的英语学习环境。所以,英语常识,尤其是大量的英语词汇仍然是（本文此处忽略..）中国大学生英语学习过程中一项艰巨的任务。近年来,研究者逐步发明对词汇习得的研究应当关注词汇习得主体,即学习者的因素,尤其是认知心理因素。换言之,外语教养的主体应当是学习者,并且学习者认知心理方面的因素是外语学习的关键。认知心理学用信息加工实际研究人的认知过程,认为人的认知活动过程就是加工信息的过程,把（本文此处忽略..）学习过程看成是向大脑输入信息、加工信息、储存信息、提取信息、输出信息的过程。信息加工实际关注人如何以认知模式抉择跟处理信息并做出恰当的反应,侧重信息的抉择,记忆跟操作,器重个人的认知过程。本文根据信息加工实际跟中国非英语专业大学生词汇习得的特点,制订了一系列英语词汇学习策略,应用实证来研究这些策略是否（文章此处忽略..）有效。在实验中,把研究对象分为实验班跟把持班,用SPSS17.0分析实验得出的数据。通过分析实验前的考察问卷可能看出,学生仅仅应用了一些简单的词汇学习策略,如猜词策略,查字典跟背单词表等。通过对实验后的数据分析可能得出,实验班学生在词汇学习过程中采取了一些有效的词汇学习策略,如构词策略,联想策略,分类策略;（本文此处忽略..）同时,实验班学生的词汇测试成绩广泛得到了进步,特别是低分组的学生,成绩进步幅度最大。这就验证了利用信息加工实际制订的词汇学习策略的有效性。因此,在实际英语词汇的教养活动中,充分利用遵守信息加工实际提出的英语词汇学习策略,可能极大地进步学生的学习效力,有效地促进英语词汇学习,进步学生的英语程度。

以上为本篇毕业论文范文信息加工实际视角下非英语专业大学生英语词汇学习策略研究的介绍部分。

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