基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假友人景象的影响

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基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假友人景象的影响

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毕业论文范文题目：基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假友人景象的影响，论文范文关键词：基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假友人景象的影响
基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假友人景象的影响毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：近年来,英文写作在高考中所占的分数越来越重,高考对学生的写作请求也越来越高,在写作中对学生语言应用的恰当性方面请求也有所进步。本研究所关注的假友人景象是学生在语言应用中最难克服的。因为受到一语词汇所构建起来的语义体系影响,英语学习者在学习新的词汇时因为常常依附于母语体系,把新的词汇的意思与中文逐个对应起来而忽视了英语词汇及（此处忽略..）其中文对应词之间的轻微差别。鉴于此,本论文重要从意识语言学的框架实际对"work,job,career","purpose,aim,goal","scene,scenery,sight,view"这三组假友人词汇进行了研究跟考察,试图实现以下两个研究目标：(1)对假友人景象在高中英语写作中目前的现状进行分析。(2)通过基于框架语义学的（文章此处忽略..）词汇教养减少高一学生在写作过程中呈现的假友人景象。为了实现以上两个研究目标,在研究过程中,笔者让学生进行了2次对"work,job,career","purpose,aim,goal","scene,scenery,sight,view"这三组假友人词汇的常识考察,三篇与这三组假友人词汇有关的短文翻译及三篇写作。通过对学生在（略..）前测、后测中假友人词汇利用正确率的对比,及在词汇常识考察表中通过对比学生对词汇同义词的联想及词汇的常见短语的懂得的分析,可能得出研究成果。从收集到的数据可能表明：1.目前,假友人景象在高中英语写作中广泛存在,而且是一个急切须要解决的问题。2.应用框架语义学可能更有利于英语词汇教养,尤其是可能更明白地辨析同义词。笔者基于以上构造（本文此处忽略..）提出对英语教养的启发：(1)文化教养应当成为外语教养的一个必要部分。老师应当器重对学生进行外语文化的传播。(2)词语联想能有效辨别假友人词汇。通过对比假友人词汇的词语联想能促进学生对一个词的懂得。(3)教材里的中文解释应当利用更正确的对应词,或提供这个词的常用短语或句子帮助学生更好地懂得一个单词。

以上为本篇毕业论文范文基于框架的词汇教学对高一学生写作中的假友人景象的影响的介绍部分。

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