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大学生谈论文写作中名词化景象研究

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毕业论文范文题目：大学生谈论文写作中名词化景象研究，论文范文关键词：大学生谈论文写作中名词化景象研究
大学生谈论文写作中名词化景象研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：语法隐喻这一术语最先是由韩礼德在其《功能语法导论》一书中提出。语法隐喻是指通过词汇跟语法转化来实现隐喻性的表白。韩礼德在其书中一共演绎了十三种语法隐喻,其中有四种与语法隐喻中最重要的表示情势名词化有关,根据韩礼德的观点,名词化是指将语篇中任意组成部分或者组成部分的凑集经隐喻化,使它们不再是小句中的过程或润饰语,而是以名词情势体现的什物。作为书面语最重要的特点之一,名词化可能使得文本连接连贯,简洁紧凑,客观可托,活泼形象。另外,名词化作为语篇正式程度的重要标记之一,其对英语非母语的语言学习者的谈论文写作而言意思重大。因为英语对中国学生来说是外语,缺乏语言环境跟利用语言的机会,学生通常很难养成英语思维,无奈像本土语者那样用地道标准的英语流畅地写作。更令人堪忧的是,一些学生习惯于用母语中文的思维方法写作,也让导致其语言输入与输出(写作)程度的不均衡。这种情况在某种程度上是由学生无奈在写（本文此处忽略..）作中机动利用名词化跟养成语法隐喻思维造成的。确切地懂得中国英语学习者写作中的名词化利用现状,并且据此从教养方面设计出一些恰当有效的改良办法显得极为急切。因此研究大学生名词化语法隐喻对丰富跟发展语法隐喻实际存在重要的实际意思,与此同时针对此项研究而提出的实际写作教养方法对英语写作教养又存在重要的实际意思,而现今名词化语法隐喻方面的研究重要集中于摸索二语才能与名词化之间的关联。此外,名词化写作教养的有效性也受到关注。只管这些研究获得必定成绩,然而它们并不针对性地考察中国大学生在谈论文写作中名词化的利用意识跟利用特点,也不从教养角度针对这些特点提出改良写作教养的方法。因此,此项研究考察旨在探讨中国高程度英语学习者,如英语专业的大学生,在谈论文写作中名词化利用的状况,从而试图演绎总结出中国大学生在写作中名词化利用的共性。接着经过文本数据的分析与探讨,笔者将尝试从名词化语法隐喻的教养与（文章此处忽略..）练习角度,结合写作教养法的常识,对现有的状况针对性的给出写作教养方面的倡议。本文在研究方法方面将采取实验法并结合文本分析。首先随机抉择华中师范大学英语专业112名大二学生参加参加一篇题为AnimalinCaptivity的限时写作测试。而后收集所有测试文本将文中的名词化景象都人工筛选出来,接着以韩礼德的名词化语法隐喻的四种重要情势,即过程名词化,状况名词化,前提名词化跟关联名词化为标准对筛选出的名词化隐喻进行分类收拾,统计出每个被试者利用四种名词化的情况跟过程状况名词化重要分布的语法地位,最后用SPSS软件量化分析被试者利用四种名词化的总体情况,偏好利用的名词化类别跟过程状况名词化重要分布的语法地位。全文共分为五部分。第一部分扼要地介绍了研究背景常识跟术语；第二部分演绎总结了隐喻跟语法隐喻基本实际常识以及名词化跟写作教养法最新研究成果；第三部分介绍了在华中师范大学英语专业学生中做的（文章此处忽略..）写作实验方法步骤；第四部分基于对英语专业学生谈论文写作中名词化利用现状的分析跟探讨,针对各种景象产生的起因,笔者提出了在大学英语谈论文写作教养中老师可能采取的教养方法跟策略；最后第五部分则是对全文进行总结,并对今后的研究进行瞻望。本文重要发明有如下多少点：(1)被试者已经存在名词化利用意识,然而对名词化语法隐喻利用总体程度偏低；(2)其次被试者偏向利用过程名词化跟状况名词化,前提名词化跟关联名词化呈现情况较少；(3)利用较多的过程名词化跟状况名词化重要分布在主语跟宾语地位,表语地位呈现情况较少。因此,本文的重要奉献如下：(1)首先,通过此项研究,写作老师可能发明学生无奈地道地用英语写作的起因,妨碍了学生名词化语法隐喻思维构成的因素。从而有针对性的进行写作教养练习跟隐喻思维培养。(2)此外,写作老师可能研究学生对多少种不同品种名词化语法隐喻利用偏好及其利用的语法地位偏向来有针对学生多少种名词化转换中较为薄弱（文章此处忽略..）的环节进行讲解跟练习。(3)最后,因为名词化语法隐喻与写作文本的书面程度跟正式程度非亲非故,此项研究给予写作老师在写作教养中更多对于名词化语法隐喻语体价值方面的启发,从而有意识地在写作教养中讲解名词化的基本实际跟其语体价值。此外,本研究也存在一些局限,有待进一步研究摸索：(1)首先,名词化隐喻并不是保障优良写作的独一因素,本研究并未考虑到其余影响写作的因素。因此进一步发掘其余有助于名词化隐喻练习与教养的因素也非常重要；(2)其次,本文仅仅关注如何在写作教养中履行名词化。摸索名词化隐喻与其余语言技能的关联也很有必要。因此进一步研究如何将名词化实际应用于英语听力、书面语、翻译跟浏览教养也是急切须要的；(3)最后,文中所提到的名词化元语言教养与针对性练习的有效性有待考察,因此须要进一步验证文中一些教养方法在进步学生名词化写作方面的后果。

以上为本篇毕业论文范文大学生谈论文写作中名词化景象研究的介绍部分。

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