以语域为基本的大学英语写作教学实证研究

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以语域为基本的大学英语写作教学实证研究

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毕业论文范文题目：以语域为基本的大学英语写作教学实证研究，论文范文关键词：以语域为基本的大学英语写作教学实证研究
以语域为基本的大学英语写作教学实证研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：语域实际是功能语言学实际的一个重要构成部分。语域这个概念最初由Reid在1956年研究双语景象时提出(UreEllis,1977),由韩礼德发展成一个较为完全的实际框架。Halliday将由用处辨别的语言变体称为语域,并将决定语言特点的语言因素演绎为语场、语旨跟语式。语场指实际产生的事或是语言产生的环境,包含话题。语旨指参加者之间的关联。语式指语言交际的媒介跟渠道,如口头的还是书面的等(胡壮麟等（此处忽略..）,1989)。近些年来,越来越多的学者开端关注将功能语言学与外语教养的结合应用。有些学者阐述了将语域实际应用到英语书面语教养、翻译教养中的重要性,但实际探讨的居多,实证研究的甚少。基于以上情况,本研究将语域实际引入到大学英语写作教养中并进行了为期一个学期的实证研究,旨在考察进步英语学习者的语域意识对其写作程度的影响。本研究采取了定量分析跟定性分析相结合的研究方法。受试为西南交通大学非（本文此处忽略..）英语专业的105名学生,根据其天然教养班,被分为把持组跟实验组,且实验前的测试表明两个组在写作程度上不明显性差别。笔者将写作教养融入到大学综合英语教养之中,在每单元课文学习完掉队行,在把持组中履行传统的写作教养方法,而在实验组中进行以语域为基本的写作教养法,为期一个学期。研究工具为写作测试跟问卷考察,应用统计分析软件SPSS13.0对数据进行分析,得到以下论断:1)定量分析数据表明,在实验（本文此处忽略..）进行到中期时,两组英语学习者的写作程度未产生明显性差别。在实验结束时,第二次的写作测试成果表明实验组受试的写作程度较把持组有明显性进步,即表明以语域为基本的写作教养法对学习者的写作程度产生了踊跃影响。两次测试阐明,以语域为基本的写作教养法须要履行较长时光才会对学习者的写作程度产生后果。2)定性分析数据表明,实验组受试在测试过程中语域意识有所进步,绝大多数受试对以语域为基本的写作（本文此处忽略..）教养法持断定立场,并盼望持续在将来的课堂上持续采取此类教养法。以语域为基本的写作教养法对进步学习者的学习兴趣方面起到了踊跃作用,推行此教养法存在必定的实际意思。基于以上实证研究,笔者最后总结出一套以大学综合英语课程为背景,以语域为基本的写作教养模式,以期更多的外语老师器重进步学生的语域意识,以此进步学习者的写作程度。

以上为本篇毕业论文范文以语域为基本的大学英语写作教学实证研究的介绍部分。

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