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大学生英语写作中僵化景象的实证研究

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毕业论文范文题目：大学生英语写作中僵化景象的实证研究，论文范文关键词：大学生英语写作中僵化景象的实证研究
大学生英语写作中僵化景象的实证研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：中介语(Selinker,1972)是指外语学习者在外语学习过程中利用的介于母语(MotherTongue)跟目标语(TargetLanguage)之间的语言体系。它兼有母语跟目标语的特点,并且逐步向目标语方向凑近,但却不是目标语,而且也很难达到目标语的程度。中介语存在体系性、可变性、可浸透性跟过渡性等特点,同时还有一个特点就是僵化特点。中介语僵化是二语习得过程中广泛存在的景象,是指“外语学习者中介语中的一些语言名目、语法规矩跟语法次体系趋于牢固下来的状况,年纪的增加跟学习量的变更对这种牢固性状况的改变不起作用”(Selinker,1972),僵化景象对教与学两方面均产生宏大妨碍,所以已经成为二语习得研究范畴的热点。综观国内外对僵化景象的研究,其定义、分类、及起因有大量著述,然而大部（本文此处忽略..）分是树破在实际假设跟实际探讨基本之上。在实证性研究方面,国外固然很少,然罢了经初步构成一套研究方法,分辨为长期纵向研究方法、典范错误研究方法、高等学习者研究方法、改正性反馈研究方法跟国外居住时光长短方法,并且也有语言学家利用上述方法进行了僵化实证性研究。这些实证性研究的对象是他们必须在英语语言环境中接收了足够的语言输入,然而咱们的情况是大部分的英语学习者是不前提进入到英语语言国度进行沟通交换的,只是在中文环境下以及老师的教养下进行英语学习,所以在中国事实情况下研究中国英语学习者的语言僵化景象长短常必要的。基于上述起因,作者盼望通过实证性研究探讨山东科技大学学生在中国语言环境下学习英语的僵化景象。因为该篇文章只是具体针对山东科技大学,所以在范畴上有很大的（此处忽略..）局限性,得出的论断随之也存在很大的局限性,作者盼望这篇论文可能起到抛砖引玉的作用,吸引更多的人来关注跟研究僵化。在实际上咱们可能认为成年人的中介语终极很难达到本族语者的程度,然而在实际上咱们只能在某个时光跟某个阶段去考察跟断定二语学习者的中介语僵化情况,而且此时咱们所获得的某些语言僵化特点也有可能不会始终僵化下去,否则学习者就不进步可言,所以僵化只是绝对而言,只有采取必定的方法,就会废除某些僵化,进步英语语言程度,所以作者基于国内外研究方法跟成果以及本身对该景象的常识,以山东科技大学2008级土木建造学院、地质科学与工程学院跟文法学院非英语专业三个班级作为研究对象进行了一项实证性研究。作者收集三个班级大学生在大二下学期的测验试卷作文,通常情况下第四学期的测验标（略..）记着大学英语教养的结束,因此该时光跟阶段可能作为一个有效参考点,而后对他们的作文进行错误分析,断定错误类型及频率,找出广泛存在的错误,这些错误可能在实际上认为已经僵化,因为学习者学习英语的时光至少八年,而通常国外的僵化标准是五年(Selinker,1972；高云朱景梅,2005)。为了获得僵化景象的起因,作者设计了一份考察问卷。通过对考察问卷的分析,作者认为,不正确的学习策略、适度概括、负迁徙、学习者缺乏动机跟立场、交际须要的满意、缺乏改正性反馈是导致僵化景象产生的起因。针对上述起因,作者还提出了应答策略。第一是要改进教导,包含进步课堂输入的数量跟品质以及提供改正性反馈两方面；第二,进步学习者的学习动机；第三,减少负迁徙。论文由五个部分组成。第一部分是总体地介绍僵化景象的（略..）研究背景以及研究成果等方面,同时对国内外僵化景象的研究做了一个大体的介绍,指出了对中国大学生僵化景象研究的重要性；第二部分是对第二语言习得范畴中有关僵化景象的文献综述以及对错误分析研究方法的阐述,分辨介绍了中介语的定义跟特点以及国外的很多专家学者对僵化景象的定义、分类的研究,另外对错误分析的步骤也进行了具体的阐明；第三部分是论文的重要部分,介绍了包含研究对象、研究方法跟研究工具在内的研究设计,同时作者通过考察问卷,提出了自己对僵化景象的阐明；第四部分提出了减少甚至打消英语学习者僵化景象的应答策略；第五部分是本篇论文的结尾,作者总结了该实证研究的重要成果,并且指出了其局限性以及将来的研究方向。

以上为本篇毕业论文范文大学生英语写作中僵化景象的实证研究的介绍部分。

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