对进步德语专业学生基本阶段书面语才能的调研与倡议

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对进步德语专业学生基本阶段书面语才能的调研与倡议

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毕业论文范文题目：对进步德语专业学生基本阶段书面语才能的调研与倡议，论文范文关键词：对进步德语专业学生基本阶段书面语才能的调研与倡议
对进步德语专业学生基本阶段书面语才能的调研与倡议毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：跟着近些年来在全国掀起的出国留学高潮以及中德两国在经贸,文化,科技等范畴的频繁交换,德语学习已经成为时下的一大潮流,越来越多的学习者出于各种起因报名参加德语培训班,或出于兴趣,或出于盼望寻求更好的工作岗位的欲望,或者为了获得去德国学习跟深造的机会。除此之外,更有很大一部分大学生抉择德语作为其大学主修专业,通过四年的专业学习,他们不仅要控制听,说,读,写,等基本技能,还要学习德国文化,文学,语言学等专业常识。这些基本技能跟专业技能对一个合格的德语专（文章此处忽略..）业毕业生来说都长短常重要的,本文筛选“说”,也就是书面语才能作为研究对象,盼望通过对进步学生书面语才能进行考察研究并提出倡议,从而对进步学生的德语综合语言才能起到推动作用。按“说”的动机书面语才能可分为日常情景中的语言交换等实用性书面语,做报告报告等发明性书面语,跟为练习书面语而利用的书面语。其中第三种是进步书面语才能的手段,前两种是要达到的目标。在德语学习跟教养中应按照循序渐进的准则,在进步书面语才能的不同阶段采取不同的方法跟策略,逐步达到各个（文章此处忽略..）阶段的目标。本文在第一跟第二章中对上述对于书面语才能的相干内容都作了表述。除此之外在第二章实际部分,还参加了从教养法发展的角度看书面语才能的内容,旨在得出书面语才能在外语教养法发展过程应受到足够器重的论断,使撰写本文更加存在事实意思跟学术意思。本文将书面语才能作为交际才能的一部分进行阐述,因为书面语才能是谈话者表白自己观点的工具,而交换是终极目标。对进步书面语才能方面的研究切实无论在国内还是国外都已有很多成果,但国内的这些研究绝大多数都是针对进步（此处忽略..）英语书面语才能的,而国外的有关研究也并不是针对中国学习者进行的。本文针对德语语言的特点跟中国德语专业学生的学习特点,找出存在的问题,进行分析,并给出倡议,盼望能为中国德语专业教养的发展跟德语专业学生综合德语语言才能的进步做出一点奉献。笔者作为德语教养法方向学生,在本科阶段亲身经历了从刚开端接触德语到逐步熟悉的过程,在研究生学习期间接触了很多外语教养法方面的实际,并踊跃在教养实际课上与老师跟同窗探讨有关德语教养方面的问题跟方法,与此同时也多次旁听过（略..）学院各位老师的本科教养活动,并承担了学校一些教养任务。通过这些亲身经历,对其余学者的成果的研究跟老师的领导,笔者发明基本阶段的德语专业学生因为处在入门阶段,在书面语才能方面存在很多影响其进步的因素,比方,在学生接触德语之前已经在初高中阶段学习过六年以上英语,固然这两种语言之间有必定的类似之处,但与之比拟德语语法较为复杂,所以在学生刚开端接触德语的时候轻易与英语语法造成混淆,这在很大程度上影响了他们的书面语表白才能;学生因为受到中国传统文化影响在

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