大学一年级非英语专业学生英语学习焦急状况研究

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大学一年级非英语专业学生英语学习焦急状况研究

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毕业论文范文题目：大学一年级非英语专业学生英语学习焦急状况研究，论文范文关键词：大学一年级非英语专业学生英语学习焦急状况研究
大学一年级非英语专业学生英语学习焦急状况研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：自从二十世纪七十年代以来,越来越多的国外学者跟教导家开端意识到感情因素的重要性。人们逐步意识到感情因素对语言学习的成败有侧重要的影响,而焦急则被认为是其中影响最大的因素之一。本研究对江西师范大学非英语专业大学生英语课堂焦急状况进行了考察。来自江西师范大学的212名非英语专业新生(87名男生,125名女生)参加了此次问卷考察。本文旨在探讨:(1)非英语专业新生英语课堂焦急的总体状况;(2)高（文章此处忽略..）低分组学生英语课堂焦急程度的差别;(3)男女生英语课堂焦急程度的差别;(4)英语课堂焦急跟学习成绩的相干性。本研究采取定量研究跟定性研究相结合的方法。问卷成果借助统计软件SPSS17.0进行处理,并应用描述统计学,独破样本T测验跟相干性分析的统计方法来分析数据。定性研究采取半构造化访谈情势。从212名受试者中抽取4名高焦急学生跟4名低焦急学生参加访谈,并具体记录成果。研究成果表明:(1)英语（文章此处忽略..）课堂焦急广泛存在于非英语专业新生中,焦急对他们的英语学习产生了不利的影响;(2)高低分组学生在英语课堂焦急程度方面存在着明显性差别。与高分组学生比拟,低分组的学生在课堂上更缓和,对别人的评估更敏感,对英语课的立场更消极,并且更加害怕测验;(3)女生的焦急程度比男生稍低,但总体来看差别并不明显。然而,在英语课堂焦急问卷的四个问题上,男生比女生明显焦急;(4)受试者英语课堂焦急与（此处忽略..）英语成绩之间存在着负相干。学生的英语成绩越低,相应地焦急程度就越高。基于以上的研究成果,作者提出了一些降落英语课堂焦急的可选对策。首先,老师应帮助学生意识到本身的焦急问题及其对英语的影响。组织课堂焦急问题探讨,领导学生写日记,进行自我鼓励都是降落学生焦急感的良策。其次,老师应重视培养学生自尊心跟自信念,给学生发明尽可能多的课堂锤炼机会,让学生播种成绩感,另外（本文此处忽略..）,改变学生语言学习的错误观点,激发学生英语学习的兴趣,也能帮助学生重树自信。老师还可采取并配合学习的模式,这样各个程度品位的学生都能参加课堂活动并从中获益。最后,老师应关注学生的感触,留神纠错的方法,发明一个轻松跟谐的课堂氛围,使学生能在一个低焦急的环境下学习英语。

以上为本篇毕业论文范文大学一年级非英语专业学生英语学习焦急状况研究的介绍部分。

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