词汇常识与英语作文文本品质的相干性研究

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词汇常识与英语作文文本品质的相干性研究

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毕业论文范文题目：词汇常识与英语作文文本品质的相干性研究，论文范文关键词：词汇常识与英语作文文本品质的相干性研究
词汇常识与英语作文文本品质的相干性研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：始终以来,写作是中国英语学习者听、说、读、写等基本技能中较为薄弱的一环。研究表明词汇常识的欠缺是学生写作中的最大艰苦。学生作文的一个比较凸起的问题就是用词单一并且往往局限于中学所学的英语词汇,而较少波及大学英语词汇的机动应用。外语学习者跟本族语者作文的明显差别之一便是外语学习者大量利用高频词汇,而本族语者则会更多地应用低频词汇,从而增加作文文本的词汇丰富性并进步文本品质。那么（文章此处忽略..）,词汇常识毕竟在多大程度上影响作文的文本品质及写作中的词汇应用呢?论文从接收性.产出性词汇常识,广度-深度词汇常识两个维度,通过四种测试工具对学习者三品种型的词汇常识,即接收性词汇量、把持性产出词汇量、词汇深度常识以及作文中的词汇应用进行了测试分析,从而揭示出这三种词汇常识与作文文本品质及词汇应用的关联,找出了影响文本品质的词汇因素,并就本研究对今后的词汇教养,写作教养、词汇（本文此处忽略..）测试与教材开发的启发进行了探讨。目前为止,大多数词汇测试基本都局限于考察学习者的词汇量,特别是接收性词汇量,而较少考察学习者的深度词汇常识。本文从两个维度对学习者的三种词汇常识进行了测试,更全面地揭示了学习者的词汇常识程度,从而对词汇常识与文本品质及词汇应用之间的关联做出了较为清楚、深刻的阐释。本文共分为以下七个部分:引言部分提出了本文的研究目标、研究意思及假设跟研究问题,即（此处忽略..）三种词汇常识与文本品质及词汇应用之间的关联。第一章是词汇习得的相干文献综述。首先,本文对“词”的定义进行了界定,这也是进行词汇测试的前提。其次,本文阐述了词汇常识的分类、词汇习得的性质以及接收性词汇常识跟产出性词汇常识的关联,从而为词汇测试的设计提供了有力的实际基本。第二章介绍了词汇测试的测试工具,并对各种测试工具的特点作了扼要评估。此外,本章还具体描述了本研究所采取的三种词（略..）汇测试工具,重要波及测试名目标抉择、测试的情势、测试评分及测试的信度与效度等方面。第三章以其余学者的研究论断为佐证,阐述了词汇常识与作文文本品质及词汇应用之间的关联。第四章是论文的实验部分,具体介绍了受试及测试工具的抉择、数据的收集跟分析、实验成果及探讨等。第五章就实验成果对外语环境下英语教养的启发进行了探讨。论文最后是论断部分,概括总结全文并提出了本研究的局限性。

以上为本篇毕业论文范文词汇常识与英语作文文本品质的相干性研究的介绍部分。

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