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中国外语老师信念研究

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毕业论文范文题目：中国外语老师信念研究，论文范文关键词：中国外语老师信念研究
中国外语老师信念研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：近年来老师信念的研究引起了越来越多的人们的留神,并逐步成为懂得老师如何概念化自己工作的过程之一。只管先前的研究已经对老师对教养实际的信念有所阐明,但老师具体持有的信念仍未得到深刻研究。考虑到前人研究的缺点,本文的目标在于考察外语老师信念体系的构造,探讨信念跟各因素如性别,教龄的关联,并研究新手老师跟有教训的老师信念上有何不同（文章此处忽略..）。六十五名中学老师参加了考察。他们来自威海市三所中学,年纪跨度从20岁到50岁,教龄跨度从一年到二十四年。本研究采取的问卷是由朱苑瑜跟叶玉珠(2003)所设计,吕国光(2004)在其博士论文中对其稍做修改,也曾加以应用。本文所采取的问卷就是在前人研究的基本上稍加调剂以适应答外语老师的信念考察这一研究主题。问卷考察采取李克特量表的情势,共包含四部分,被试者的（文章此处忽略..）个人信息,老师信念问卷,老师反思智力量表,老师效力量表。个人信息部分重要是包含参加考察的老师的性别,年纪,教龄,学历,职称,毕业院校等情况。老师信念问卷包含38个名目,四个分量表,重要测量老师的学生管理信念、评估信念、课程信念跟学生学习信念。老师反思智力量表包含12个名目,重要测量老师的反思智力程度。老师效力量表共有22个名目,重要测量（略..）老师的效力感。老师信念问卷,老师反思智力量表以及老师效力量表都分辨存在高度的内部一致性。他们的内部一致性系数分辨为.71,.80,.78。问卷收集之后采取社会统计学软件SPSS15.0进行分析。笔者重要采取了方差分析的方法对成果进行比较分析。成果表明老师的反思智力越高,信念越正向越踊跃。效力感越强,信念也同样更为开放正向。新手老师跟有教训老师（文章此处忽略..）在课程信念上存在差别。最后,笔者提出了针对性的倡议,就学校领导及老师培训者而言,他们应当常常为老师提供机会裁减常识接收新观点。另一方面,老师本身也应当时常对教养实际进行反思。文章最后,作者对全文进行了总结,指出了本研究的局限性,并就将来的研究提出了倡议。

以上为本篇毕业论文范文中国外语老师信念研究的介绍部分。

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